如何构建小学班主任与学生的和谐关系

（重庆市万州区甘宁中心小学，重庆 404100）

在对学生进行管理工作时，学生与班主任之间关系的建立非常重要，创建和谐的师生关系有利于班主任管理工作的实施，还有利于学生的成长和发展。所以在班级管理工作中，班主任应该重视对学生情感的管理，多与学生进行沟通，明白学生的想法，实现与学生之间的平等交流，这样才能促进和谐师生关系的建立。所以，班主任在进行班级管理工作时，也应该重视与学生和谐关系的建立，促进学生的健康成长。

一、构建和谐师生关系中遇到的问题

（一）班主任管理思维存在的问题

现阶段在进行小学班主任的选择时，也会考虑到班主任的教学能力以及专业素养等等因素，会对班主任进行综合性的考核，只有达标的班主任才能更好地完成班主任工作，实现对小学生的高质量管理，才能实现师生之间和谐关系的创建。但是在班主任实际实施班级管理时，经常会出现两方面的问题。第一个就是班主任经常觉得成绩是判断学生的重要标准。很多班主任都会根据学生的成绩对学生进行判断，都会将学习成绩比较好的学生优点放大，将学习成绩比较差的学生缺点放大，班主任这样的管理方式以及思维方式也容易造成师生之间矛盾的产生。第二方面就是班主任缺少足够的耐心。班级就是班主任以及学生共同组成的家庭，其中这些小学生的思维以及情绪都非常的不成熟，都还处在逐渐发展的重要阶段。班主任面对整个班级的学生，学生之间性格都不同，存在很大的差异性，这也就会导致班主任缺少充足的耐心，这样的情况也不利于和谐师生关系的构建。

（二）管理制度中存在的问题

很多班级的管理制度都比较严厉，这样的管理制度就会导致班级内缺少和谐的管理氛围，师生之间也会因为过于严厉的管理制度的隔阂很难实现相互之间的交流。小学生的思维还在发展的阶段，班级管理制度太过于严格，很容易导致小学生产生呆板、不敢表达自己想法的现象。班主任在进行班级管理制度的制定时，更多的是班主任要求学生可以做什么，不应该做什么。这样的管理方式让学生感觉与班主任之间较大的距离感，也不利于和谐师生关系的创建。

（三）学生家庭中存在的问题

实现良好的班级管理，实现和谐师生关系的建立，这与家长的重要作用是密不可分的。但是在实际教学管理工作中，很多家长都是在忙自己工作的状态，对于学生的管理工作家长很难有机会参与到，也很难实现与班主任之间高质量的沟通，甚至是有些家长还会在孩子面前抱怨班主任的做法。导致有些学生对于班主任的做法都不能正确的理解，这样的情况都不利于学生与班主任建立和谐的师生关系。

二、构建师生之间和谐关系的有效措施

（一）班主任应该转变自己的教学管理理念

在传统的教学管理中，班主任与学生之间会有明显的等级区分，班主任就是对学生进行管理，学生必须听从班主任的管理。这样的管理方式班主任与学生之间无法做到平等相处，这时学生也不会将班主任当作朋友，这样的情况自然不利于和谐师生关系的创建。所以，班主任在进行班级管理时，应该转变自己的管理理念，为实现师生之间和谐关系的创建奠定基础。在班级中班主任应该实现和学生之间能够平等交流，班主任应该重视学生情感的表达，重视学生的意见，要给学生足够的民主平等。这样才能有助于良好师生关系的创建，才能有利于班主任班级管理工作的实施。

（二）班主任应该加强与学生之间的沟通交流

交流沟通是拉近人与人之间关系的最佳方式。班主任只有做到与学生真心的交流，才能得到学生的尊重，才能实现和谐师生关系的建立。在班级管理工作中，班主任应该发现学生的变化，多关注学生，多与学生交流，在学生出现困难时，多给学生提供帮助，而不是利用批评的方式反驳学生。这样学生才能更信任班主任，才能愿意与班主任交流自己的真实想法。只有发自内心的沟通，班主任才能知道学生的实际情况，才能更好的帮助学生，才能实现高质量的班级管理工作，促进师生之间和谐关系的建立，促进学生的健康成长。

（三）班主任应该保证自己的个人形象

班主任的个人形象会直接决定学生对班主任的看法。小学生年纪都比较小，所以小学生个人的喜好会直接觉得能不能接受这个教师的管理。所以，班主任应该注意自己个人形象的提升，这样才能让学生们更喜欢自己，才能更好的实现与学生之间的交流和沟通。同时，班主任也应该注意自己的言谈举止，如果很多事情班主任自己都做不到，在对学生管理时，学生也不会听从班主任的管理工作。所以，班主任在看到班级的地上有废纸时，应该捡起来扔到垃圾桶里，给学生建立榜样的力量。而不是只是让学生去做，只会批评学生。班主任这样自己去做的方式可以给学生起到带头的作用，有利于学生良好习惯的形成，也有利于让学生崇拜自己，促进和谐师生关系的建立。

总结：

小学时期是学生步入义务教育的起始阶段，也是比较重要的阶段。班主任在对学生进行管理时，应该注意自己的管理方式，注意对学生的感染力，同时应该注意关注学生的情绪以及心理变化，这样才能实现高质量的班级管理工作，才能让学生对班主任更有依赖感，促进和谐师生关系的创建，更好的实现对小学生的培养教育。