新时代小学语文课堂教学方法探讨

（广西河池市大化瑶族自治县贡川乡中心小学，广西 河池 530802）

新时期科技水平迅速提升，经济也在高速发展，文化素质是当下社会对人才最基本的要求，然而无论是知识的学习，还是做人做事，都是要从最基础的部分开始学习。小学语文课是文化学习的重要基础，教师要做好对学生的启蒙，不仅仅是对知识的传授，学习习惯以及方式方面，也是要对学生展开合理引导，让学生不断形成学习的效率以及信心。

一、小学语文课教学现状

（一）单一的教学模式

教材在改革，教法也是在不断更新，但是很多教师沿用的方法还是十分落后[1]。一些老教师在语文教学方面经验丰富，但教法和思想是根深蒂固的，传统教学已经被沿用几十年，在这些教师心中，即便是教材改革，也无法改变自己沿用多年的方法。比如在一年级拼音的教学中，很多的教师无法做到用多样化形式引导学生，在对声母进行教学的时候，不会用一些顺口溜以及举例的方式，也不会在课前准备一些卡片作为小学语文课的工具。在“h”的教学中，新任教师往往会对“喝”的用法展开讲解，然后逐渐让学生对知识有深刻印象。

（二）辅助教学工具比较落后

多数的学校都已经普及了多媒体，小学语文课中对信息技术展开应用，可以引入更加多样化的信息形式，并提升学生对小学语文课的学习热情。在现阶段教学中，信息化教学是非常重要的技能[2]。但是一些教师并未意识到信息化教学的重要地位，或者没有掌握信息化教学的有效途径。比如在《静夜思》的学习中，若是教师可以用动画的方式，对诗的意境进行展示，学生就会更容易理解到诗中的内容以及作者的情感，若是教师仅仅进行口授，注重对字词的教学，然后带着学生一遍遍朗读，注重方式是过于枯燥的。

二、新时代下小学语文课教学方法

（一）提倡趣味性教学

兴趣是高效学习的重要基础，对学生的兴趣展开培养，是教师要完成的重要任务，教师可以采取一些积极的措施，将学生引入到小学语文课中。小学语文课之前，教师可以准备一些对学生比较有吸引力的材料，然后在小学语文课中加入一些游戏活动以及合作学习的机会。比如在小学语文课前，组织背诵诗词的活动，将学生分成几个小组，用诗词接龙的方式，按照位置进行背诵，这样的临场发挥，可以锻炼学生的思考能力以及应变能力，并督促学生将作业完成好。学生若是没有背诵出来，就要上台表演歌曲或者其他的才艺。这样的方式可以将学生的热情充分激发，为小学语文课营造出良好的氛围[3]。

（二）强化教师自身的素质

小学语文课中教师要加强对自身文化素质以及专业技能的提升，为小学语文课提供高水平的教学，学习更多的新教法，引入到小学语文课中，提升小学语文课的效率。新时代下，学校需要制定出更加新颖的考核制度，对教师展开考核，促进教师不断学习以及积累新知识，更新自身的教法。另外是学校可以组织一些提升教师自身知识文化的活动，吸引教师参与到活动中，不断意识到自身的能力缺陷，反思自身的教法是否与社会的趋势相符合的，若是这样发展，长期下来教师不断加强自身的学习以及提升，教学水平就会有十分明显的改善。最后是学校可以为教师提供更多的培训机会，一些教师的创新意识差，教法比较陈旧，可以经过培训，让教师的水平以及教法得到提升，借助这种方式锻炼教师的素质，让教学效果可以更加理想。

（三）运用多媒体辅助教学

当下信息技术飞速发展，让信息化教学成为一种教育趋势，国家对教育信息化也是十分重视的，几年来广大教师不断尝试将信息化引入到小学语文课中，为小学语文课注入新资源和发展活力。教师可以借助信息化设备在信息展示方面的优点，对学生的注意力进行吸引，展示与课文相关的一些资料，与教师的讲解进行穿插，从而让授课的效果更加理想。比如在对《桂林山水》展开讲解的时候，教师可以借助信息技术，为小学语文课制作PPT，加入一些音乐特效，让学生更加直观以及生动地看到桂林风景的秀美，另外教师可以补充一些短片和图像，学生对桂林山水的灵动与秀丽进行体会，这样的授课让学生学习更加轻松，取得良好的授课效果。教育信息化成为主流，作为新时代教师，一定要对信息化技术有基本的应用能力，将其与小学语文课完美整合，用生动以及形象的方式，让学生深刻感受到语文课的内在情感。

结论：总之，小学语文课中教师要帮助学生形成良好的基础，语文学习对学生的发展而言，是非常关键的基础课程，教师要运用新颖以及独特的方式，为小学语文课融入新理念以及新技术，更新小学语文课的资源以及辅助工具，提升小学语文课的效率以及品质，从而让学生在语文方面形成不错的基础以及综合素养。