让语文课堂燃起学生的创新思维之火

（浙江省嵊州市金庭镇北漳学校，浙江 嵊州 312400）

一位优秀教师的教学水平往往体现在教师的教学方法上，特别是教学课堂上对学生创新思维的培养，创新思维的培养则是语文课堂的教学任务之一，语文教学则是所有学科教学的基础.“少年强则国强”语文课堂是教育学之根本，因此在语文课堂上培养学生的创新思维培育学生教学成功必要条件，语文课堂上创新思维的培育有利于加强学生的学习水平，促进教学的发展和进步，完善教育基础。

一、在语文课堂中应用引导式教学

在小学语文教学当中，语文教学是所有科目的基础，如果没有语文文字教育，其他教学就无法进行，正如钟南山所说，“在他学习的七十几年来，学习好语文是关键，”因此，学习好语文是非常关键的，特别是小学生，对于所有的知识都是空白的，只能通过语文学习，只有通过文字的理解才能够读懂其他学科，因此语文作为小学教育里面的重中之重，必须也要加强学生创新思维的发展，在语文教学课堂当中，教师教学方法是关键，小学生对自己没有约束性，只能通过教师进行一定好的辅助，才能进行新一轮的学习。

例如，我们小学语文教师在教学课堂里面，要关注每一个同学，发现并且分析每一个同学的学习基础和学习思维上的不同，每个同学的学习基础和思维是不一样的，所有在课堂教学当中要合时宜的对不同学生进行引导学习，适用不同引导教学方法，可以尽快的提高教学效率和学生的学习效率，在课堂上要引导学生对每一篇课文的理解，让学生们发表自己对课文的不同的理解和观点，使学生形成自己对不同事物的理解观念，培养自己独特的思维模式，形成自己创新性的思维模式。因此教师在语文课堂当中要应用引导式教学，能够符合教学目标，培养学生在学习上的创新型思维，提高学生自己的学习能力，促进基础教学的发展，推动教育水平的提高。

二、在语文课堂中营造思维气氛

柏格森在《对新的对象必须创造出全新的概念》当中说：“要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由得生活，从自由得生活中得到真正得教育。”同样在小学语文课堂教学当中要有充分得时间让学生有充分发挥得时间，创新思维的培养，在课堂当中进行要创造创新性思维气氛，因为每一种事物都有潜移默化的特性，在小学语文教学课堂当中要留有特别充分的时间让学生进行思考，通过思考问题从而锻炼思维，在思考过程当中而可以培养出创新性的思维。

例如，在我们小学语文教师的课堂教学当中，通过让学生了解课文的大义，而后在课文上的细节描写和环境描写，让学生进行直接的理解，各抒己见。营造一种轻松、和谐，活跃的课堂气氛，让学生和教师和谐相处，彼此理解才能让学生表现自我，没有压迫感，过去就是因为师生关系处理不好，学生不管发言，只能按照教师的方法走下去，没有自己的见解，因此在营造创新性的思维气氛是非常重要的，这样能够有利于培养学生的创新型思维，提高教学效率。促进学生学习水平的发展。

三、在语文课堂中激发创新兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”同理，小学语文课堂当中要根据学生的喜好来解决其学生的问题，兴趣能够支配如何人，促进学生实现不同的目标，例如在课堂当中教师根据学生们统一感兴趣的课题来进行上课，或者是学生都统一喜欢的教学方式零教学，这样能够激发学生的学习兴趣，在激发出学生的学习兴趣的基础上要在感兴趣的课题和问题上让学生进行思考，这样能够事半功倍，在能够得到知识的前提下还能培养出学生的创新性思维，因此在教学课堂当中要激发小学生的创新兴趣，培养学生的创新思维，提高教学交流。提高教学水平。推动教育可持续发展。

四、在语文课堂中应用研讨式教学

在语文教学课堂当中，学生的创新思维的培养除了必须要靠教师的培养，营造创新思维气氛和激发创新兴趣外，还要加强学生在课堂上的探讨，例如，一般的小学语文老师在教学课堂当中，教材当中出现要学生研讨的课题，教师一般都选择跳过，因为教师觉得这样的题太过于浪费时间，但是教师没有想过这样的教学方法使学生们丧失创新思维的培养，因此在课堂当中要加强重视研讨式教学，加强学生们在思维上的交流和创新，提高教学效率，促进学生创新思维的发展。

结论

综上所述，在小学语文课堂上培养学生的创新思维要应用引导式教学，教师在设计问题引导学生答题时要特别注重引导学生的答题思维，能够培养学生的创新思维。营造思维气氛，能够处理师生关系。和谐环境下有利于激发学生的创新思维。在小学语文教学课堂当中利用学生的兴趣来开展教学，在教学问题上激发学生答题的兴趣，有利于培养学生创新思维。在教学课堂当中注重研讨式教学，加强学生的在思维上的交流和创新。通过这样一系列的教学方法能够进一步培养学生的创新思维，让学生拥有自己独特的思维，不受传统思维的约束，加强学生和教师在思维和思想上的交流，进一步提高教学效率和学生的学习能力，促进基础教育的发展。