校长人格魅力在小学学校管理中的重要作用

（云南省西双版纳州勐海县勐遮镇景真小学，云南 西双版纳 666205）

对于一个学校的教育质量、管理水平来说，影响因素是很多的，其中最直接和关键的就是校长人格魅力。之所以这样说是因为有一句话叫做有什么样的校长就有什么样的学校。小学是学生系统化学习知识的早期阶段、启蒙阶段、初级阶段。该阶段学生很容易受到外界环境和因素影响，这其中就包括校长个人格力。为了让学生更好的成长，校长就必须具备不息的开拓精神、科学决策能力、合理知识结构、先进教育理念、高尚道德品质。校长应做到在无形之中成为师生争相模仿的榜样和力量。

一、高尚道德品质

校长在不同环境、不同群体下表现出的角色、身份是不同的。比如在领导班子中，校长的身份就好比是班长。在教职员工中，校长则以师长的身份出现，而到了学生面前，校长又如同是学长一样。作为人才培养的重要场所，学校的作用是非常突出的，一定要有开明的领导人。学生在教师的引导下一步步走向成熟，教师则在校长管理中逐步完成教育任务[1]。校长的一言一行和每一个举动都在影响着全校师生的行为和心理。因此校长要想管理好学校，就必须具备高尚道德情操和品质。

首先校长平时必须表现出良好的爱心。小学是我国教育的基本场所，小学管理者、生产者以及产品都是人，校长无时无刻不在跟学校的众人打交道。因此校长的道德品质在与人的管理中展现出巨大的价值，作用十分显著。校长需要保持永久爱心，用人本管理的方式，解决学校教育工作和要求。主动和各种各样的群体打好交道。当然面对不同对象的时候，其表现的爱心也要有所不同。比如在和领导班子打交道的时候表现出战友情谊，在和教职工打交道的过程中则要体现出对下属关怀。在和学生打交道的过程中，展现对于亲情、晚辈的呵护。校长应当以普通人、家人的角色和校内师生打交道、沟通。建立融洽氛围，平等对待他人。用大局观念为他人着想，热情关怀自己的同事、学生。

其次校长一定要重视诚信。对于学校来说，办好学校需要校长具备诚心的态度[2]。要严于律己处处表率。校长身教有时会比言传要更为重要。校长要求师生所做到的事情，自己一定要先做到。比如尊老爱幼，校长就需要尊重其他教师，主动关心教师，平时表现出对学生的关怀。有活的时候校长应专挑难、重的事情去做。此外不论什么事情，只要有人做，就会出现分歧和差异。当然不论如何只要尽力，校长都要百般呵护维护其尊严。没有管不好的老师和教不好的学生。如果出现问题，校长应当第一时间承担大部分责任，不能掩盖是非，推脱问题。

二、科学管理

校长在平时所展现的人格魅力同样也会在学校的管理中展现的淋漓尽致。面对教育改革不断推进，学校管理体系会逐步朝向人本管理模式前行。校长必须提高自己的管理技术、管理能力才能够创办优秀学校[3]。

校长一定要多加关注人本管理理念。这是因为，人本管理核心就是尊重他人。校长要尊重全校师生，提高校园凝聚力，挖掘师生潜力，保障教育工作质量和教育工作效果。培养出优秀的高素质人才。突出以师为本、以生为本的追求，培育出21 世纪的优秀人才。

此外校长还要具备开拓精神和创新思维，激发师生兴趣和动力，让广大师生能够主动接受学校管理，而不是出现违和感。实际工作中，总是会有这样或者那样的问题。比如校长过于追求改革，做各种各样的创新。看似红红火火、热热闹闹的画面，但是却总是有不少师生没有积极性、袖手旁观。这表现的就是校长管理艺术不到位，需要校长足够重视和改变。

三、果敢作风

校长必须有明确的奋斗目标和办学目标。如果有了明确地办学目标，就能够更好的推进工作。比如将学校打造成特色名校。当然教师也要有自己的个人奋斗目标和明确教育指标，这需要校长的大力支持和帮助。

校长需要有坚毅的决心，在制定目标以后，必须坚强的贯彻决心。校长要凝聚全校师生的力量，人心所向才是无敌的力量。校长要将自己的决心化作一杆魅力的大旗，吸引师生。校长的决心不仅要在语言上有所反应，同样的也要展现在行动当中。不断调整自己的管理方法、管理内容，跟上时代脚步，让他人不自觉、自觉的仰慕自己、信任自己、跟随自己。

结语：校长人格魅力塑造并非一蹴而就的事情，并且也不能拘泥于小事，而是要往大了看。校长平时必须不断雕凿自我，不断增强自己的影响力，也只有这样，校长本身的形象才会不断高大、不断壮大，完成学校的发展引导，展现校长本身的凝聚性作用。校长一定要具备高尚的品质、科学的管理能力和果敢的工作作风，这是每一个优秀校长都必须具备的素质。