加强互动教学，提高初中音乐课堂质量

（湖南省永州市祁阳县白水镇中学，湖南 永州 426100）

新一轮课程改革要求教师要做学生学习的引导者，如何加强师生之间在音乐课堂教学中的互动，充分调动学生的主体性是目前教师开展教学的重要任务。教师需要正确引导学生做学习的主导者，在课堂上加强师生之间的互动教学，让学生在课堂教学中发挥主体作用，扮演音乐学习中的主体角色。与其他学科课程比较而言，初中音乐更具有抽象性，其中很多音乐信息不是学生可以直接领悟到的，音乐中蕴含的丰富内容更多的是需要交流与互动去体会，需要师生与生生之间的有效互动才能够提炼相关的音乐信息，从而打造一个高效的音乐课堂。

一、初中音乐课堂互动教学的重要性

课堂互动教学在初中音乐教学中扮演着重要的角色，对加强初中音乐教学、提高教学质量具有重要意义。初中音乐互动教学离不开教师耐心的引导，激发学生们的积极性与主动性，自觉学习音乐知识，主动认识音乐旋律。根据新课程的标准要求，在初中音乐教学过程中要充分突出学生的主体地位，通过课堂教学互动可以促使学生主动汲取音乐知识，提高他们在音乐方面的认知能力。因此，教师需要加强课堂教学互动，在音乐课程教学中注重互动环节，增加互动教学的途径，通过教学互动向学生传递更多的音乐知识，培养学生的音乐细胞，充分激发学生们的音乐潜能。

随着新课程改革的持续深入以及素质教育的提倡，主张让学生全面发展，提高学生在各方面的综合素养，而初中音乐教学则有助于提高学生审美素养，教学互动是培养学生审美素质的重要途径。然而，在现阶段的初中音乐课堂教学中，往往容易忽视师生与生生之间的互动，一个很重要的原因在于课堂教学情境中没有融入互动教学环节，或者是教学过程中缺乏互动性，这不利于提高学生在音乐课堂上的参与程度，可见加强初中音乐课堂互动教学至关重要。

二、初中音乐课堂中加强互动教学的有效策略

（一）在音乐情境中融入互动教学

在初中音乐课堂教学中，教师应该利用教学资源实行互动教学，可以巧妙的创设课堂音乐情境，通过音乐情景来开展教学互动，让学生主动参与到教学情景中来学习。在音乐课堂上，教师通过构建音乐情景可以很好的实施良性的教学互动，从而实现教学目标，这可以充分体现学生的主体地位，有助于学生理解课堂音乐教学的涵义以及提高初中音乐课堂教学的质量与水平。

例如，教师在开展《给未来一片绿色》的教学中，可以在导入这一堂音乐课之前对教室进行适当的装扮与布置，利用一些模型道具制作鲜花、小草、大树、山坡等等，再利用多媒体课件给学生们营造阳光普照大地、万物欣欣向荣的景象。然后带领学生进入教室开展教学，让学生扮演自己喜欢的动物穿梭在这一片绿色中，教师再演奏歌曲，让学生切身的体会该堂课教师所教授的相关知识与教学意义。通过这样的情境创设，可以有效体现教师和学生在课堂上进行情感互动，给学生传达未来一片绿色对人类的价值，让学生明白爱护环境的重要性。

（二）通过合理设计问题加强教学互动

在教学中通过设计一些问题可以有效加强师生之间的互动，“一问一答”的教学方式能够有效促进课堂教学中师生之间的互动，还可以提高课堂教学的效率。教师在设置问题时要结合初中学生的特点，设置问题不能过于简单或者是过于困难，因为随着初中生的身心日益成熟，他们不太愿意回答一些简单的问题，所以教师需要根据学生性格特征分析教学中的重难点，设置相应的有针对性的课堂问题。这不仅可以体现音乐教学重难点，还能够激发学生参与课堂教学的兴趣，通过课堂问题加强师生互动，促进音乐课堂教学。

例如，在开展《瑶族舞曲》教学时，教师可设置这样的问题：“在《瑶族舞曲》中有A、B 两个主题乐段，B 主题出现了两次，演奏的乐器分别是什么？”学生通过聆听可以回答：“第一次的主奏乐器是琵琶，第二次则加入打击乐”。教师还可以提问：作曲家为什么要这样设计、这样设计表现了什么等问题，从而激发学生的求知欲和探索欲望，通过层层递进的问题引导学生思考问题、学习音乐知识，这既加强了课堂教学中的师生互动，又可以有效提高音乐课堂教学的效率。

结语：总而言之，在素质教育的大力倡导之下，初中音乐教师应该不断调整自身的课堂教学思路，改进课堂教学互动手段与策略，在课堂上增加互动教学环节，采取积极有效的措施促进师生之间的交流与互动。初中音乐教师应该注重课堂教学的互动，把互动教学融入初中音乐课堂教学的情境中，有效开展教学互动活动，通过教学互动来提高学生学习音乐的自觉性与主动性，激发学生的学习兴趣，让学生们在音乐课堂教学中真正感受音乐的魅力，享受音乐中的奥秘与乐趣。