传统文化在初中美术教学中的渗透策略

（江西省樟树市店下初级中学，江西 樟树 331200）

初中美术教师在其美术课程教学过程中，应该立足于学生的具体情况，根据初中生的特点在所教授的美术内容中渗透我国传统优秀文化，使学生在美术课中感受传统优秀文化的魅力，让学生通过学习认识传统优秀文化的精髓与内涵，在欣赏我国优秀传统文化中陶冶情操，不断提高学生的精神内涵与人文素养。因此，在初中美术课程教学过程中渗透传统文化非常重要。

一、传统文化在初中美术教学中渗透的教学意义

教师在初中美术教学中渗透传统文化，不仅有利于培养学生的综合素质以及传承我国优秀传统文化，而且也是给美术教育的持续发展注入了新鲜血液，是美术教育长远发展的关键所在。在《初中美术课程新标准》中，对于在初中美术教学过程中渗透传统文化就有明确的规定：“传统文化是人类文化与美术中的重要组成部分，初中美术课程既有传承传统文化的作用，又能够帮助中学生在美术教学中了解传统文化的艺术与情感，从而引导学生学习传统文化，传承传统文化，弘扬人文精神，热爱中华民族。”可见，传统文化本身就是美术中的重要组成部分，而开展美术教学又对传承传统文化具有重要作用，因此，在初中美术教学过程中离不开对传统文化的渗透，将初中美术教学与传承传统文化相结合具有十分重要的意义。

而且，初中学生正处于三观养成的重要时期，教师应该抓住这一关键时期帮助学生养成正确的三观，在初中美术教学过程中充分渗透传统文化，让学生能够体会传统文化中所蕴含的人文素养、思想情感与价值观念，引导学生学习认识传统文化，逐渐提高其道德修养与人文素质，使学生在学习美术课程中通过传统文化丰富自身的情感认知，从而促进初中学生的身心健康以及全方面的发展。

二、传统文化在初中美术教学中渗透的教学策略

（一）通过雕塑艺术渗透传统文化魅力

我国的雕塑与建筑都有着悠久的历史，其艺术成就颇高，富有浓厚的传统文化特色，是我国传统文化的重要组成部分与载体。在初中美术课程中有大量的雕刻艺术，如秦始皇陵兵马俑、汉唐陶俑等等，这些雕塑作品极具传统文化特色，是承载传统文化的艺术魁宝。教师在开展美术课程教学时可以在雕塑作品中渗透传统文化，让学生在雕塑艺术中领略传统文化。例如，在对“异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑”进行教学时，可以给学生仔细讲述我国的一些传统雕塑，把秦始皇陵兵马俑作为重点讲授，让学生体会到秦始皇陵建筑的魅力与特色，使学生了解我国传统文化与艺术是如此之震撼，感受传统文化的博大精深。

（二）借助传统名画渗透传统文化的精髓

中国画具有悠久的历史和深刻的内涵，其艺术价值和审美价值非常高。教师在开展美术教学时，可以根据这一阶段学生的生理特点编排教学内容，充分发挥初中生的思维想象能力，带领学生对鉴赏具有一定时代特色的传统名画艺术作品，提高学生的鉴赏能力，促进学生对传统文化的了解。纵观中国的传统画作，我们可以了解中国历代的发展各种状况，体会当时的风土人情，感悟作者的人文素质。例如，在学习举世闻名的敦煌莫高窟画作时，可以带领学生细品这幅有五万多平方米的画作，让学生充分了解这不仅是中国也是全世界的瑰宝艺术，从而加强学生对中国传统文化的认识。

（三）通过美术实践活动渗透传统文化

常言道“艺术来源于生活”，在初中阶段的美术教学过程中，通过开展美术实践活动更能够让学生产生对艺术的热爱与兴趣。教师可以根据教学内容与教学目的开展具体的美术实践活动，让学生通过实践活动体会艺术并了解传统文化，从而培养学生的审美素养与实践能力。学生通过实践欣赏贴近生活的作品，可以让学生近距离感触到艺术的真实性，利用传统工艺作品使学生深入了解我国传统优秀文化。例如，教师可以适当带领学生参观本地的文化宫、美术馆等等，给学生讲解其中的历史文化，又或者在一些传统节日里安排一些实际操作活动，适应节气的带领学生制作传统工艺作品等，让学生在这过程中感受传统文化的熏陶。

三、结语

总而言之，我国的传统文化具有博大精深、源远流长的特点，是中华民族和中华人民上下五千年历史智慧的见证与浓缩。而初中美术课程则是我们学习认识传统文化的重要渠道，美术作品是传承我国传统文化的重要载体，所以在初中美术教学中必定会渗透我国的传统文化。教师在开展初中美术教学时，应该将传统文化有效的渗透在其教学过程中，让学生通过美术课程教学了解我国优秀传统文化，不断提高学生的传统文化素养。