探析初中语文教学中多媒体技术的应用

（新疆库车市第三中学，新疆 库车 842000）

使多媒体技术与传统教学有效结合，能够培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养和审美意识。多媒体技术与语文学科的融合，对过去传统的粉笔+黑板的教学模式提出了严峻的挑战。由于拥有独特的图、文、声、像等系统功能，互联网和多媒体已经成为现代信息技术在初中语文教学中普遍应用的方式。与语文课程有效整合，可以把多媒体的视听优点充分表现在课堂教学中，打破传统媒体技术限制，以一种全新的方式把语文课程教育内容展现在学生的面前，不仅把学生的学习积极性调动了起来，而且也使得学生对知识内容有了更深入的理解，掌握起来就比较快，教学任务就很容易完成了。

一、初中语文教学中应用多媒体技术的可能

随着科技水平的发展，电脑和互联网的应用逐渐增加，现在大部分学校都配有电脑，可以满足日常教学当中多媒体手段的应用要求。另外新的教学环境下，互联网中有大量的影音资料符合教学题材的设定，初中语文教师想要运用多媒体的影像、动画资料辅助教学，完全可以通过互联网来搜集相关素材。这种多媒体技术的应用能够更加真实、形象地展现语文教学内容，可以帮助学生快速理解文本含义，在带领学生鉴赏课文知识的同时能够让其丰富想象空间，创新思维的发展，提高学习兴趣，进一步实现成绩的提升。所以，在条件允许的情况下，在初中语文教学中运用多媒体技术是有很大可能的。

二、多媒体技术在初中语文教学中的优势

（一）提高学生的学习积极性

语文学科和其他科目不同，没有缜密的逻辑推理过程，传统的文字板书会让学生感到枯燥，不能吸引学生的注意力。新的教学环境下，多媒体技术的应用能够将影像、图片、动画等内容融合到一起吸引学生的注意力，为学生构建生动的教学场景，引导学生更加专注地参与到学习当中，对于学生学习积极性的提高有积极作用，对于课堂教学效果的提升也有重要意义。

（二）激发学生的情感

语文课堂是具有强烈人文气息的课程，在教学当中激发学生的个体情感能够收获较好的教学效果。在初中语文教学当中运用多媒体技术进行情感的渲染，能够对学生的听觉和视觉有刺激作用，在构建生动教学情境的同时激发学生的个人情感，比如在学习和抗战相关文章时播放《义勇军进行曲》，能够让学生更加身临其境的感悟文章内容；在讲授《苏州园林》这篇课文时播放园林场景的图片并配合讲解，能够让学生设身处地的感受优美的画面；在讲解《洲际导弹的自述》这篇课文时，其中很多导弹对于学生来说比较难以理解，教师可以通过多媒体课件向学生展示这些图片，帮助学生更好地理解文章内容。

三、多媒体技术在初中语文教学中的应用

（一）运用多媒体技术制作教学素材，提高学生的学习兴趣

除了要培养学生的学习兴趣，教师还要在互动教学的过程中让学生体会学习的乐趣，并且能够主动地探究知识。初中语文教师要重视在教学当中合理地运用多媒体技术，结合其直观形象的特点展示丰富的教材内容，以此来提高学生学习的兴趣。比如在讲授鲁迅先生的文章时，教师可以结合文章内容制作多媒体课件，再以课件为切入点，讲述文章的创作背景，这种教学方式能够让学生更加积极地参与到学习当中，对于教学质量的提高有积极意义。

（二）运用多媒体技术构建学习情境

相对于其他学科而言，语文科目的教学中感性思维方式的作用会更多，一些人的感情会直接受到周围环境氛围的影响。所以在语文教学当中，教师除了要向学生讲解课文内容之外，还要帮助学生感悟文章的背景和文章所要传达出来的情感意境，只有这样才能让学生真正的掌握文章的思想内涵以及艺术特点。如果学生不能理解文章的创作背景和故事情境，就不能够理解文章的真谛，会直接影响学生对课文内容的理解。比如在学习《背景》一文时，教师可以通过多媒体设备播放有感情的文章朗读音频，让学生跟随朗读者的思想感情体会父爱的深沉，并随着多媒体设置的情景深化对文章的理解，体会文章的内涵。

（三）结合多媒体技术开拓学生视野

在所有学科当中，初中语文是综合知识最强的一门课程，虽然语文学科不能详细地讲述某个自然科学问题，但是它囊括了人生、社会、思想道德等方面的知识内容。所谓文史哲不分家，一篇好的文章会包含丰富的知识内容，想要让学生掌握更多的知识，除了阅读文章之外，还要透过文章的表象掌握其中所关联的其他知识点。所以在初中语文课堂上运用多媒体技术能够在向学生展示课文内容的同时让学生拓宽视野，让他们了解到更多和文章内容相关的其他知识。比如在教授《苏州园林》这篇课文时，教师可以提前制作一些园林相关知识的课件，搜集一些园林的图片、总结一些园林的知识点，讲述苏州园林的起源和发展历史，这种多媒体技术应用的教学方法能够让学生对苏州园林有一个更为全面的认识，可以拓宽学生现有的知识面，强化其个体想象力，进一步提高教学质量和效果。

结论

在初中语文课堂中运用多媒体技术是十分必要的，运用这种教学模式，不仅节省了备课和上课的时间，老师上课觉得很轻松，学生掌握知识的程度也更高，教学效果随之得到了很好的提高，课后可以布置相关资料的查阅作业，学生可以上网，自己操作计算机，进行知识和资料的搜索和整合，促进了学生创新精神和实践能力的有效提高，拓展了课程内容，加宽了学生学习语文的渠道和方式。初中语文教师要认识到多媒体技术应用对课堂教学的重要性，要结合科学的教学方法强化多媒体技术的应用，以此完善教学方法，实现教学质量的进一步提高。