学生核心素养的校本课程建设分析

（河南省新乡市第二十二中学，河南 新乡 453000）

引言：现阶段，在教学活动中教师的教学任务不仅仅是要传授给学生知识，更要通过教学活动来培养学生的核心素养，以便能促使学生得到全方位的发展，而校本课程则十分利于培养学生核心素养，因此，学校和教师方面理应对建设校本课程予以更多的重视，此教学课题也值得不断的摸索与探究，从而逐步达到更加理想的教学效果。

一、核心素养和校本课程的概念

（一）核心素养的概念

在核心素养当中，素养是指个体在特殊情况下能够满足复杂情境当中所存在的要求，也可以这样理解，素养本身便是一种良好的品质，在素养当中含括着能力。技能、认知以及情谊，是一种极具复合性的概念。素养可以是后天形成的，也可以是先天便存在的，并且也可以是进行培训所得到的，比起能力方面的要求，素养要更加重视在品德方面的要求。而核心素养则是指关键、必要的核心价值，与个人成功有着极为紧密的联系，并且也将是健全社会过程中所不可或缺的一种关键素养、重要素养。近年来，我国对于核心素养的定义还未给出固定的要求，但是根据2014 年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中还是可以发现，核心素养主要便代表着学生所拥有的、能够满足自身成长发展和社会发展的良好品格，重点体现在学生的个人素质、家国情怀以及综合创新能力之上。核心素养既是学生知识、能力的一种体现，又是学生对于社会的一种适应的体现，是学生成长、学习、发展中所不可或缺的一种品质和能力。

（二）校本课程的概念

校本课程最初提出于英国，校本的意思便是以学校为本、以学校为基础，基于学校本身的办学理念，结合学生的成长需要和学习需求，从而最终建设出的一项学校的自主课程，在此过程中，不仅需要校本课程的内容丰富、多样化，还要能够结合学生的兴趣爱好让学生做好自主抉择。总的来说，校本课程包含着两个层次，一种是广义的而另一种是狭义的，广义的则代表着在校园当中所展开的各种课程，而狭义的则是在校园中所展开校本课程，也仅仅是包含着校本课程，学校在推行国家和地方所设计的两种课程的基础上，自行安排学校的课程。

二、校本课程的建设思路

（一）培养学生文化底蕴，增强学生国家认同感

总的来讲，校本课程的建设有着十分重要的意义，对于学生的学习和成长都有着极大的帮助作用，因此，在实际展开校本课程教学的过程中便应该做好建设工作，通过校本课程来加强学生对人文知识的认识和了解，并且通过积累文化来树立学生的文化自信，以此来引导学生尊重我国的优秀传统文明和文化，从而将建设国家作为自身的使命来进行发展。为了有效的实现上述教育目标，学校方面可以在文科类的课程加强开发力度，例如，在语文学科中开发书法课程、中国古代文化常识等，并且设计多样化的课程活动形式，如，专题讲座、名著研读会等，以此来引导学生在实践中学习、在实践中成长，促使学生能够通过校本课程的学习来形成强烈的民族情感和文化素养。与此同时，学校方面也要发挥其自身的作用，根据当前学校现有的资源，合理地运用一些可运用的资源来丰富校本课程的内容，例如发掘家长力量，引导家长参与到校本课程的建设当中，再或者是邀请当地书法大家参与到课程评价活动当中。

（二）引导学生享受学习的乐趣，树立科学意识

基于核心素养下的校本课程一定要发挥出其建设效果，将培养学生核心素养的任务贯彻到底，因此，学校以及教师方面也应该以此为建设目的加强重视力度，充分保证校本课程的建设效果。在建设校本课程的过程中要设计一些拓展性的课程，以此来满足学生的个性发展需求，并且要充分地体现出合作、创新的品质。例如，在数学学科开设“实践领略数学奇妙色彩”、“数学建模的构建”，以此来拓展学生的知识视野，帮助学生通过校本课程来感受合作的价值与力量，并且切实地投入其中感受学习的乐趣和魅力。并且结合学生的实际课程研究成果来举办展览活动，促使更多参与到校本课程当中的学生能够感受到科学知识的魅力，逐步被活动氛围所感染，也便能帮助学生多角度、辩证的思考问题和看待问题，从而培养学生批判质疑的核心素养。并且，值得注意的是，在建设校本课程的过程中要切实地结合不同学生的不同需求，从而构建出针对性的校本课程，来促使学生和教师都能通过校本课程得到成长，这对学校而言也是一个挑战和新的机遇；在建设校本课程的过程中一定要正确的认识到核心素养和校本课程之间的关系，深入挖掘二者的精髓来展开建设工作，以便能促使学生的核心素养得到更加理想的培养效果。

三、结语

综上所述，在现阶段的教育活动当中校本课程的建设有着十分重要的意义,对于学生和教师来讲,高质量的校本课程也将直接影响到整体的教学质量乃至学生的一生。因此，在建设校本课程的过程中学校方面一定要加强重视力度，并且要注重发挥学校方面的作用，为校本课程建设工作而提供全面知道，确保该项工作顺利的推进，同时可通过切实地考虑到学生的实际情况,以此出发来构建校本课程的建设方向,从而促使高质量的校本课程为学生和教师的进步和发展带来更多有力的支持。