中国传统文化在中职会计专业教学中的渗透

汤冬梅

(重庆职工会计专科学校，重庆 401122)

一、中职学生学习中国传统文化的重要性

中华传统文化博大精深，范围十分广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。传统文化与我们生活息息相关，中职学生正处于意识形态从未成年人转向成年人的关键时期，尤其需要先进而系统的文化素质培养，从而形成正确的社会主义核心价值观。

中职学校开设中国传统文化系列课程，有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进全面发展；有利于提升青少年正确认识中国传统文化价值，并激发对自身文化生命力的坚定信念和发展文化历史责任的主动担当，提升文化自觉与自信；有利于促进社会主义精神文明建设，提高青少年的科学文化修养和思想道德修养。

二、会计的发展与中国传统文化紧密相连

中国作为文明古国，会计思想源远流长，在文字出现之前，采用符号、图画记录狩猎的收获。在距今10万年到30万年前的旧石器时代和随后的新石器时代，采用的记录方法是刻画记事，是指用特定的符号记录有重要意义的事件。在原始社会末期，会计方法有了更多的形式，其表现是：“黄钟黍”计量单位的出现、结绳记事法的运用和“书契记数”的创造。商朝对会计的一大贡献是数的创造，在商代的甲骨文中，从一到十都已经成型。西周时期的会计发展更对我国会计制度的成型有不可磨灭的贡献，这一时期，会计已经从一种从属的地位独立出来，会计籍书、会计科目、记账符号、会计报告都已出现。

会计的发展是和整个社会经济的发展是密切相关的，秦统一后的中国、唐宋时期，会计发展就快，而在南北朝时期、五代十国时期，整个会计的发展就趋于停滞。不仅在发展速度上，在发展阶段上，也能体会到这一点。历史在进入元明清之后，资本主义萌芽在中国开始出现，商品经济逐渐有可观的发展，此时会计在民间的应用才扩展开来，龙门账、四脚账这些复杂的会计形式才得以出现。

由此可以看出，中国传统文化涵盖了社会的方方面面，会计宛如历史长河中的一朵浪花，却也能反映出国家的历史变迁、兴衰交替。作为会计专业的教师和学生，应该在教与学的过程中紧密联系中国的传统文化，既养成崇高的道德品质，又有过硬的专业技能，成为一位合格的会计人。

三、在会计教学中渗透中国传统文化

中职会计专业的核心课程主要包括《基础会计》《会计基本技能》《财务会计》《财经法规与会计职业道德》《出纳实务》等课程，其中很多内容都与中国传统文化有关联，在教学中渗透优秀的传统文化，既能帮助学生学习历史文化知识，又能培养学生形成良好的价值观和道德品质，这对会计专业的学生来说显得尤为重要。

会计岗位是与“钱”打交道的岗位，钱，即货币，财富的化身，是一种流通与分配手段。正确认识货币的本质与功能，就能把握自己，不为金钱所束缚。会计专业教学标准对学生的遵纪守法、诚实守信的品德要求极高，这与中国传统文化中“君子爱财，取之有道”不谋而合。正因为有的学生在学校没有养成坚持准则、廉洁自律的职业素养，导致正式踏上工作岗位后心存侥幸，为了自己的私利，以为能瞒天过海，殊不知法网恢恢疏而不漏，最终难逃法律的制裁。

在学习《会计技能》时，其中有部分内容是珠算，很多学生认为算盘是老古董，他们却不知道珠算被英国学者李约瑟评价为 “算盘是中国的第五大发明”。算盘通常被中国人用来象征财富，招财进宝。算盘结构简单，携带方便，计算速度快，节能降价，能激发人的智力。虽然今天已经进入了电子计算机AI时代，但是在四种计算方法中，特别是在以加减法为基础的会计工作中，算盘的计算速度和简单性仍然可以与电子计算器媲美，算盘的学习，不仅可以锻炼手眼脑的协调，更是对我国优秀文化的传承。

会计核算使用的数字，包括阿拉伯数字和中文大写数字，就书写的正确性和美观性都对学生提出了要求。众所周知，阿拉伯数字容易通过改变小数点位置而产生变化，有被人篡改的风险，而会计核算又是一项十分严谨细致的工作。中文的汉字则可以完美地解决这个问题，作为会计专业的学生，应该以较高的标准来要求自己，在填制各种票据时，不仅要写出正确的金额，还要注意金额的中文大写。“横平竖直写字,方方正正做人”，汉字不仅是一种信息符号和交流工具,它蕴含了五千年的中华文化。汉字是中华文明的重要标志，为书写中国文化、传承中华文明，发挥了巨大作用，值得我们用心学习和认真书写。

四、结语

综上所述，会计专业的教学中将中国传统文化与专业课程内容相结合，既是学习本身的要求，又是时代发展的需求，作为会计专业的教师，要用心学习中国优秀的传统文化，在专业教学中进行专业与文化的双重教学渗透，方能达到润物无声的效果。