职业能力发展视阈下的中职旅游专业教育改革工作探析

曾昂

（驻马店技师学院，河南 驻马店 463000）

一、以职业能力为导向开展教育改革的必要性

在中职旅游专业教育工作中，以职业能力为导向开展教育改革，不仅能够提升学生职业能力发展在育人体系中的地位，为学生职业能力发展以及学生成长成才创造良好条件，而且也能够在提升学生就业竞争力的基础上满足社会用人单位对中职旅游专业人才所提出的要求，进而在提升学生市场竞争力、就业率的基础上更好地实现中职院校在推进社会经济发展中的重要作用，由此可见，以职业能力为导向开展教育改革工作，是中职旅游专业教育改革工作发展的必然方向。

二、职业能力导向下的中职旅游专业教育改革路径

（一）重视学生职业能力发展

随着时代的发展，通过提升学生职业能力以推进学生综合素养与社会用人需求实现有效对接，成为了中职旅游专业育人工作改革的重要方向，这决定了中职院校需要关注与重视学生职业能力发展，从而为育人理念、育人方法的变革创造良好的前提条件与环境。在此过程中，中职院校需要做好两个方面的工作：一方面，中职院校需要引导教育工作者对职业能力内涵做出全面认知，从而为教育改革工作的开展提供方向。这要求中职院校能够引导教育工作者明确学生学习能力发展目标、方法能力发展目标、社会能力发展目标、思维能力发展目标以及心理承受能力发展目标，促使教育工作者能够有意识、有针对性的开展学生职业能力培养工作，为学生职业能力发展提供助力；另一方面，中职院校需要重视做好宣传工作，引导学生明确自身职业能力发展方向。因此，中职院校有必要重视依托校园媒体、专家讲座或者课程等，对学生职业能力发展的重要性与方向开展宣传，从而助推学生职业能力发展。

（二）优化旅游专业课程设置

在传统的中职旅游专业教育工作中，围绕教材所开展的理论教学是教师开展知识传递以及塑造学生专业能力体系的重要方法，而在职业能力导向下的教育改革工作中，教师需要重视推动旅游专业课程结构构成要素的多元化发展，并重视将职业能力发展元素作为专业课程体系构建中的核心内容。具体而言，在专业课程设置工作的调整与优化过程当中，中职院校以及教育工作者需要做好以下几项工作：首先，中职院校与教育工作者需要重视提升实践课程在旅游专业课程体系中的比例。实践课程能够帮助学生检验自身所掌握的理论知识、深化学生对理论知识的了解，同时能够有效提升学生所具有的交际能力、问题解决能力、合作能力等，显然，这些能力的培养无法仅仅依靠理论课程来实现，因此，中职院校以及教育工作者需要重视开展实践教育并通过完善实践教育设施为实践教育成效的提升构建保障；其次，中职院校以及教育工作者需要重视了解用人单位对学生职业能力所提出的要求，并以此为依据对旅游专业教育内容进行调整。用人单位对旅游专业人才所提出的要求会随着市场环境的发展而产生变化，因此，这些要求具有动态的特征，而中职院校围绕这些要求在教学内容方面所开展的变革则呈现出了滞后性。在职业能力导向下，中职院校以及教育工作者需要重视提升课程设置工作、课程内容调整工作的灵活性，通过构建更具效率的课程设置、课程内容调整论证体系，为课程内容与学生职业能力发展需求之间的对接提供保障。

（三）革新旅游专业评价体系

在中职院校旅游专业教育改革工作中，教学评价体系对教育改革过程产生着深刻影响，即在教育目标与教育理念的导向下，教学评价体系能够体现出对学生职业能力发展的重视，从而促使教师所具有的教育行为、学生所具有的学习行为等更为关注职业能力发展，进而为教学目标的实现奠定良好基础。由此可见，教学评价体系的革新，需要以教育目标与教育理念的革新为依据，推进中职旅游专业教育体系呈现出一致性与系统性。在此过程中，中职院校以及教育工作者需要做好三个方面的工作：首先，在中职旅游专业教学评价指标体系的构建中，需要重视融入职业能力发展要素。传统的教学评价体系更为关注学生对理论知识的掌握程度，而职业能力发展导向下的教学评价体系则需要求中职院校以及教育工作者更为关注学生对理论知识的实践应用能力与综合应用能力、人际交往能力与合作能力、职业道德与其他职业素养等，而重视将这些内容融入教学评价指标体系当中，则能够对学生职业能力发展状况以及问题作出反映，从而为教育体系的持续完善提供依据；其次，中职院校以及教育工作者需要重视推进教学考核方式的多元化发展。教学考核指标体系的变革必然要求中职院校以及教育工作者改变传统考评体系中以笔试为主的考核方式，在此过程中，中职院校以及教学工作者可以将以赛代考、以证代考等形式融入考评工作当中，从而确保考评工作更为全面的反映出学生职业能力发展状况与问题，进而充分发挥出评价体系在提升学会职业能力中的作用。

三、结语

综上所述，在中职旅游专业教育改革工作中，中职院校需要关注学生职业能力的发展，并充分发挥出职业能力发展在教育改革实践中的导向作用，通过提升对学生职业能力发展的重视程度、优化旅游专业课程设置、革新旅游专业评价体系，为学生职业能力与市场需求之间的对接提供保障。