浅析中职班主任班级管理的有效策略

王亚莉

（石家庄交通运输学校，河北 石家庄 050000）

在现代教育理念下，班主任的教育管理应该摒弃陈旧的管理理念和方式，重视通过班级管理对学生实施集体意识和优秀价值等方面的培养，进而打造更高质量的班集体。在进行班级管理的过程中，中职班主任应该思考怎样保障学生的主体性，在公平公正原则的指导下，开展各种形式的班级活动，鼓励中职学生参与班级活动，更好地成长。这样可以提高班级管理的先进性，也有利于收获更高层面的班级管理效果。

一、以职业生涯规划为主题，渗入班级管理的每个细节

职业生涯规划是结合个人的能力特点以及整体就业形势，设想未来的职业发展道路，做出合理的职业发展计划。中职学生从进入职业学校选择专业开始，就意味着是一个准职业人，要在两年或三年后踏上工作岗位，因此在对学生进行职业技术教学的同时，充分将职业生涯规划嵌入班级管理内容，引导学生积极探索自身能力结构、知识结构以及兴趣爱好等，制定出符合个人发展的职业规划。班级管理和职业生涯规划相互融合，不仅优化了班级管理的内容，还能够帮助学生树立学习目标，增强学习动力，提前做好各项准备性工作。学生加强专业知识学习，增强自己的就业意识，树立正确的择业观和就业观，在促进学生个体发展的同时，也提高了班级管理的水平与质量，使班级管理向积极健康的方向发展。

在入学初期，班主任通过查阅学生档案、听取自我介绍、收集同学互评等方式深入了解班级成员，并且为每一位学生建立个人成长卡，记录学生特点、细节等。另外以个人测试报告的形式调查了解学生的就业倾向以及兴趣爱好等，为之后的职业生涯规划提供科学依据。中职学生在学习成长的过程中不仅要掌握专业理论知识，还要具备实践操作的技能，提升自己的职业素养。这就要求中职老师在班级管理中，充分分析每位学生的个人能力、专业水平和兴趣爱好，给学生进行分类指导，帮助学生制定三级目标，规划学习内容。例如:对刚入学的新生，老师重点是让学生充分认识所学专业，认识自我和反思自我，找出差距，进行针对性训练。

二、班主任应该尊重中职学生的主体性，重视营造良好的班级管理氛围

研究指出，班级管理效果会影响中职学生的学习状态和班集体的组建质量，班主任应该了解怎样开展更高层面的班级管理，通过班级管理强化学生的集体意识和学习意识。在进行班级管理的过程中，班主任要认知到师生关系的重要性，明确自己和中职学生的角色定位——自己是班级管理的引导者和组织者，而学生是班级管理的主体。在进行班级管理的过程中，应该尊重学生的主体性和成长规律。本文认为，班主任应该尊重中职学生的主体性和成长需求，重视营造良好的班级管理氛围，指导学生更好地参与集体生活，给中职学生的健康成长注入更多的力量。

在进行班级管理的过程中，班主任需要思考班级管理的重要性和中职学生表现出的成长需求，根据实际情况制定针对性的管理方案和目标。制定班级管理制度、开展各种班级活动，都应该尊重中职学生的主体性，结合实际情况制定更高水准的管理方案。同时，班主任应该改变以往以批评教育为主的班级管理模式，重视和中职学生进行平等沟通和情感互动，进而营造良好的班级管理氛围，引导中职学生树立正确的价值认知和情感态度。班主任应围绕中职学生呈现出的认知能力、学习需求、具体成长情况和管理问题，采用平等互动的方式针对性解决这些问题，鼓励学生投入班级管理和各项活动中。

三、在信息技术支持下开展高水准的班级管理，提高中职学生的主动性

在素质教育指导下，班主任的教育管理应该摒弃陈旧的管理理念和方式，培养学生的集体意识和优秀价值取向。信息技术的发展和普及给高校教育提供了新的动力，班主任和中职学生可以借助多种社交平台进行信息交流或是解决问题，增加师生之间的互动，逐渐提高中职学生的能动性。班主任可以创设班级微信公众号，开展智慧班级服务。班主任需要对班级学生表现出的服务需求进行调查和分类，根据调查情况制定针对性的解决方案，然后借助微信公众号为学生推送相关的信息内容，进行主题交流和思想观念的互动，增加自身和中职学生之间的沟通。例如对学生进行生理卫生和心理健康等方面的教育，让中职学生树立正确的价值认知和情感态度。班主任还可以运用其他社交平台和班级学生进行互动，提高师生交流的有效性、趣味性和灵活性，创新管理工作的开展形式。例如借助QQ和微博等平台和中职学生进行交流，公布班级管理信息或是活动公告，提高学生对班级管理的认知程度。班主任也可以通过QQ空间和微信朋友圈观察中职学生的心理变化，及时发现班级学生的心理问题或是成长困惑，通过平等沟通解决学生的心理问题。借助信息技术的优势，班主任能开展更高层面的班级管理，在提高中职学生参与班级活动主动性的基础上强化管理实效。

班主任进行教育管理时应摒弃陈旧的管理理念和方式，重视通过班级管理对学生实施集体意识和优秀价值取向等方面的培养，进而打造更高质量的班集体。本文认为班主任应该尊重中职学生的主体性和成长需求，重视指导班级学生进行自我管理并在公平公正的原则下建立班级制度。同时，班主任也需要提高自身的综合素养，通过奖惩和双向引导等方式提高中职学生的集体意识。此外，班主任应该在信息技术支持下开展高水准的班级管理。