“三态”呵护

2020-12-10 10:57邓荣河
幸福家庭 2020年17期
关键词:三态气态液态

邓荣河

水有固态、液态、气态,家长陪伴与呵护孩子,也要实现“三态”变化。固态呵护,可以稳固,切不可盲目禁锢。家长在孩子的成长过程中给予必要的呵护与教导是重要的,不过,凡事都应掌握一定的尺度。

生活中,不少家长热衷于禁锢式教育,他们认为孩子不教就不会。他们教孩子說话,教孩子走路,教孩子唱歌,教孩子画画,教孩子玩。他们喜欢跟在孩子身边,喋喋不休地说 :要这样,不要那样。以自己的思维方式把孩子禁锢得严严实实。很显然,在孩子完全丧失自主意识的呵护教育下,孩子的创新性思维培养只能流于空谈。成功的陪伴应该是放手,给孩子探索、尝试、成长的机会。

液态呵护,可以随波,切不可逐流。在孩子的成长过程中,其思想意识往往存在很多波动性。明智的家长,面对孩子的波动既不可强势纠正,更不可顺其自然放任逐流。正确的做法是 :随着孩子思想情绪的波动,找到其波动点、波动源,进而采取相应的引导措施。昔日大禹治水,强调疏,家长教育孩子,亦应效之。

气态呵护,是呵护与陪伴的至高境界。要求家长真正放下架子,既是孩子的父母,更是孩子的朋友。更重要的是,虽然这种呵护看似无处不在,却又不刻意让孩子感觉到它的存在。一句话,气态呵护不仅讲究温度,更讲究气度,同时也具有一定的风度。从某种意义上来说,只要我们遵循“家长 = 朋友 + 老师”这样的模式进行陪伴,那么离气态呵护也就不远了。

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