立德于心，树人于行

李兰天

【摘要】《道德与法治》课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅要让学生内化于心，更应外化于行。通过生活实例落实好立德树人的根本任务，给学生心灵种下真善美的种子，引导学生去选择和建构有道德的生活方式，引导学生在多样的生活中选择“好”的生活，从知识道德的培养向生活道德的树立的转变。

【关键词】道德与法治   立德树人   落细落小

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-014-01

2020年是不平凡的一年，面对突如其来的疫情，宅在家里的“神兽们”也在接受的各项考验。作为一名道德与法治课的教师，更应用生活实例落实好立德树人的根本任务，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生去选择和建构有道德的生活方式，引导学生在多种可能的生活方式中选择“好“的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性;引领学生从知识学习到生活建构，从知识道德的培养向生活道德的树立的转变。

十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。同时，3月18日，国家主席习近平在京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会强调：青少年是祖国的未来、民族的希望。《道德与法治》课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅要让学生内化于心，更应外化于行。基于此，教学过程中应把立德树人任务落小落细，建立青少年易于接受、乐于参与的教学方式，营造耳濡目染、潜移默化的教学情景，把德育的内容和目标渗透到教学各个环节，增强“立德树人”的针对性和实效性。

一、坚守课堂，育人无痕

无论新媒体信息技术如何发展，网络授课遍地开花，对学生进行立德树人的教育，都离不开课堂这个主战场。教师要用好课堂，守好德育的阵地，教学过程不是简单地让孩子熟记教学重难点，或者选择正确答案，而是让学生在课堂教学中感受的道德与法治中对人无形的感化与影响，由心而发地去遵守法律、践行道德。

面对疫情的突发，我们国家的人民能够积极响应国家号召，宅在家里，遵守规定，这是为什么？在教学中，老师就可以抓住这个契机，以道德滋养学生的法治精神。例如，讲授八下《公民的基本义务》中“遵守宪法法律”的内容，引用疫情爆发肆虐时期，武汉紧急封城，举国上下宅居在家协调一致的壮举与意大利人民不顾总理的呼吁，疫情危害，不戴口罩，聚集娱乐，导致政府深深感到无奈的情况形成对比，加深学生的体会与感悟。

同时展示材料：疫情期间，2月5日广西防城港市一名感染新型冠状病毒的肺炎患者在确诊前因拒绝配合隔离治疗，并强行离开医院。警方通报对其立案侦查，该患者已被带回防城港市第一人民医院隔离收治。一系列现实资料在课堂上的展示对比，可引出第一个问题：我国宪法规定：公民享有人身自由的权利，那么，在家隔离是否侵犯了公民的权利？为什么？通过视频和图片，学生讨论得出公民在享受权利的同时要遵守宪法和法律。紧接着可问学生在疫情期间，你是怎么做的？学生有感而发，激发起了兴趣，在不知不觉中增强了对国家的自信心，对作为一名中国人由衷的自豪，进而提升爱国热情。这样，我们通过法治课堂的教学，于细微处落实情感价值目标，做到立德于心。

二、回归生活，价值引领

初中的学生由于心智不够成熟，对事物的判断缺乏理性，这一学情决定了初中阶段的道德与法治的引导教育需要从生活入手，让教材的知识落到实处。从学生的生活入手，激发学生的兴趣，让学生走一条有意义、有价值的道路。

目前，社会在深化改革开放的关键时期，随着社会主义市场经济的发展，在新的形势下，强调“立德树人”尤为重要。道德与法治课如何让立德树人走进课堂，如何有效地开展理想信念教育，弘扬民族精神和时代精神，如何开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，如何有效帮助学生树立正确的价值观，树立和坚持正确的社会主义道德标准，如何帮助学生把握成长的方向和规律，培养学生的道德品格，把学生培养成品学兼优、德才兼备的栋梁之才，大力推进和深化“德育”，是新时代迫切需要解决的问题。

2020年的中国是多灾多难的一年，国内疫情得到缓解之后，又要面对美国霸权主义对中国经济的打压。例如进行九下《创新永无止境》框题教学的时候，引用时政热点话题，观看视频：美国时间2020年5月15日，美国商务部网站发布了对华为的最新制裁，修改了对华为的制裁内容，其制裁内容全面升级，所有使用美国技术的厂商，向华为提供芯片设计和生产都必须获得美国政府的许可。而华以“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难。”作为对美国霸权行径的回应。

同时展示资料：华为总裁给员工的一封信“华为立志，将数字世界带给每个人、每个家庭、每个组织，构建万物互联的智能世界，我们仍将如此。今后，为实现这一理想，我們不仅要保持开放创新，更要实现科技自立！”——华为海思总裁致员工的一封信（节选）

看完视频后，结合资料，学生思考讨论。

1.从华为人的回答中，你感受到一种什么样的精神力量？

2.从华为的梦想中，你体会到创新的目的是什么？

通过上面的视频资料引导学生感悟面对困难要具备什么样的精神品质。回顾过往，历史的经验教训告诉我们：落后就要挨打！回归现实，引导学生关注生活，关心时政。最后，引出本课知识：敢为人先、敢于冒险的勇气和自信;探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神;承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神;舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。通过有效的课堂教学，引导学生做人做事，做到树人于行。

初中的《道德与法治》教学，应将书本知识和学生的所学结合起来，在潜移默化中做到立德于心、树人于行，引导帮助学生将个人命运和国家命运紧密联系，自觉承担起民族自立、国家富强的责任。

【本文系福建省教育科学规划课题2019年度立项课题“初中道德与法治学科落实‘立德树人根本任务的策略研究”（FJJKXB19—444），系三明市学校思想政治理论课研究课题2019年度立项课题“立德树人”融入道德与法治落细落小研究（K2019018）研究成果。】

【参考文献】

[1]《思想政治课教学》2019.12

[2]《中学政治教学参考》2019.03