新媒体视角下电视编导素质提升

2020-12-11 09:15王建国
传播力研究 2020年24期
关键词:电视编导素质提升新媒体

王建国

摘 要:经济和科技的全面发展,让人们的生活进入信息时代,信息技术的全面渗透,延伸了新媒体的发展。近年来,新媒体的发展更是维持着一个逐步上升的趋势,其中自媒体、多媒体、短视频等随机衍生,这些都是新媒体发展历程中的产物。随着社会经济和文化的全面发展,对于新媒体的思考,社会有了新的发展方向,其中编导素质提升就是新方向下的重要内容。本文主要以江西广播电视台为背景,分析了新媒体视角下电视编导素质提升的基本问题和意义,希望给电视台的工作人员提供一些有效的建议和借鉴,也希望给新媒体的后期发展奠定一个良好的基础。

关键词:新媒体;电视编导;素质提升

中图分类号:G224 文献标识码:A 文章编号:2096-3866(2020)24-00-02

在日常生活中,新媒体的渗透已经越来越深了,无论是信息获取还是资源共享,新媒体都是其中重要的内容和基础。在新媒体全面发展的基础上提高电视编导素质,也是社会发展的必要进程。在新媒体发展的过程中提高电视编导素质,不仅可以加强新媒体传播的质量,还能帮助人们树立正确的思想观念和价值观。新媒体是信息媒体的一种表现形式,网络是一把双刃剑,如何利用新媒体的优势是社会发展中值得思考的重要问题。电视编导素质提升也是保障新媒体价值最大化的重要方向。从长远发展的角度来说,电视编导素质提升不仅能推动新媒体的发展,也能提升电视编导自身的职业素养,对于其之后的发展也铺垫了一个良好的方向。所以,要保障新媒体可持续性发展,电视编导素质提升是不可缺少的,也是电视台发展的重要内容。

一、江西媒体目前发展的现状

(一)传播题材混乱

媒体的发展主要是为人们服务的,其主要目的是传播信息和思想,帮助人们在生活中建立正确的价值观念,给人们带来思考。但是随着经济的全面发展,自媒体的全面衍生,越来越多的媒体看见了流量时代的利益,在这样的环境下,电视台的媒体传播题材变得异常混乱。一个地区的媒体文化代表了当地的人文文化,也是思想传播的重要途径,在这样的环境下,电视台挑选合适的媒体素材是非常有必要的[1]。社会的发展离不开媒体的发展,但媒体发展的主要意义是传播正能力及正确的思想观念。江西是一个历史文化悠久的省份,且红色历史悠久,作为江西省的广播代表,新媒体的发展一定要符合社会文化发展的趋势,在发展的历程中给人们传递正确的思想价值观,为社会的发展贡献自己的正能量。

(二)缺乏创新意识

创新意识一直都是社会发展的重要思想,新媒体的发展也是一样的。随着时代的变化,人们的需求和审美、思维都发生了翻天覆地的变化,在这样的基础上,电视台的发展也要紧跟时代的潮流,新媒体的发展也需要具备创新意识[2]。在传统媒体发展历程中,电视台的主要发展方向都是依据市场的,市场的主要方向是什么,电视台的传播便趋向这一方向。事实上,文化需要传承,也需要创新,就好比面对传统文化的流传,在发展和继承的过程中,我们所应该秉承的观念是“取其精华去其糟粕”,新媒体发展也是如此。在新媒体全面发展的趋势中,面对电视台留下的优秀文化,新媒体工作要继承,就好比传统的电视台编导都有着专业的素养[3]。《电影放映人的一生》我们都听说过,该故事主要阐述的是一个电影放映人用一生的时间去做这一件事,那就是放映电影。这并不是要求新媒体发展中的电视编导要一直从事这一份工作,只是在新媒体发展的过程中,电视编导要具备基本的职业素养。

(三)避重就轻,缺乏真实性

真实性是媒体发展的重要特征,从新闻的视角来说,媒体是观众的眼睛,因此新媒体传播的信息一定要保证其真实性。虽然国家对于新媒体的发展给予了便利的条件,但是很多媒体人为了利益还是会在信息传播的过程中插入诱导信息,这样的传播内容缺乏一定的真实性。因为自媒体传播的特性,在信息传播的过程中,民众会缺乏一定的判断力,因此传播内容一旦缺乏真实性,会给民众的思想带来很多不良影响[4]。除此之外,“避重就轻”也是媒体发展中的一个基本问题,新媒体之所以会全面发展,其主要原因是民众需要获取关注信息的来源,但很多媒体在传播的过程中会避重就轻。比如2020年上半年的“疫情”信息,关于这一次的疫情,民众都知晓其中的重要性,但新媒体传播的过程中,还是有很多媒体平台将其放置在一边,在社会发展的过程中,所有民众都是一体的。就“疫情”而言,这是国家和民族共同的困难,作为媒体传播的媒介,电视台要做的工作是让民众了解“疫情”的严重性以及防御措施。

二、新媒体视角下电视编导素质提升的意义

(一)有利于传播内容的质量提升

新媒体传播也是文化传播的一种方式,电视编导在其中扮演的是一个引导者的角色。一个好的电视编导可以为社会的发展增添新的色彩,在新媒體发展的过程中,也能铺垫一个正确的方向。当今社会,新媒体的发展有愈演愈烈的趋势,像“抖音”“快手”都属于媒体的范围,不只是工作人员,很多学生,甚至是幼儿都开始接触,在这样的趋势下,媒体传播内容就显得尤为重要[5]。电视编导在选取题材的时候,一定要保障其质量,一方面可以为社会的发展树立正确的思想观念,另一方面可以为人们的生活营造一个良好的和谐氛围。从社会发展的角度来说,学生是社会发展的基础,也是祖国发展的未来,为学生和幼儿营造一个健康向上的成长环境,是所有社会公民不可推卸的责任和义务。

(二)有利于电台发展

电视编导是电视台发展的基础,就好比教师是一个学校发展的基础。所有的电视节目和新闻都是围绕电视编导的思想展开的,所以电视编导的素质就显得尤为重要。电视编导素质提升不仅仅是个人的提升,也是电视台发展的重要基础。新媒体和电视台之间存在一定区别,新媒体更自由,传播速度更快,体裁更多样。相比之下,电视台的传播会显得比较严谨,也没有新媒体那么便捷。在这样的环境下,加强电视编导素质提升,也是推动电视台发展的一个有效措施[6]。江西广播电视台早期的发展趋势是蒸蒸日上的,但近些年,随着网络信息的全面发展,电视台的发展速度已经变慢了许多。所以提高电视编导素质,能推动电视台发展的速度。

(三)有利于社会核心价值观的宣传

社会核心价值观对于推动社会进步和发展具有重要的引领作用,电视编导从严格的意义上来说,是社会形象的代表,提升电视编导素质,也是加强社会主义核心价值观念宣传的体现。江西广播电视台是江西省文化发展的重要媒介,文化是经济发展的基础,两者之间的关系是相辅相成的。要推动江西省的经济发展,一定要保障其文化的正确传播。电视台的发展在文化发展中所起的作用是举足轻重的,所以以社会主义核心价值观作为电视台发展的基础是非常有必要的。

三、电视编导素质提升的有效措施

(一)加强电视编导的专业素养

职业的专业素养是一个人工作的基本,作为电视编导,其专业素养更是极其重要的。在电视节目开展的过程中,需要电视编导对该节目的收视率、观众的喜爱程度做出具体的调研,这都是电视编导职业素养的基本体现。任何一个人在工作的过程中都需要承担一定的责任,这就是责任心,电视编导更需要具备这一点。在工作的过程中,电视编导需要对电视台负责,也需要对观众负责,因此加强电视编导素质是非常有必要的,也是电视台发展历程中不可缺少的工作环节。

(二)培养电视编导的创新意识

创新意识在社会的发展中一直占据着重要位置,无论是国家还是社会,或是学校,其发展都离不开创新。在电视台的发展中也是如此。电视编导是电视台发展的基础和重要力量,因此电视编导的创新意识是延伸电视台思想创新的途径。在这样的环境中,加强电视编导的创新意识是非常重要的,经济发展的过程中,新颖的想法总能独树一帜,培养电视编导创新意识,也是提升电视编导素质的一种体现。

(三)加强电视编导的审美能力

随着社会经济和文化的全面发展,人们的生活质量有了一个深层次的提高,在这样的发展过程中,无论是衣食住行还是文化艺术方面,人们都有了更高的要求。在艺术文化的审美上,水平也有了一个层次的提高,电视传播也是艺术行为的一种,只有符合观众的审美要求,观众才会愿意为电视台的节目买单。电视编导是电视节目策划的主要人员,加强电视编导的审美能力也是提高电视节目水平的重要方法。电视节目的灯光、色彩、画面都是审美的范畴,加强电视编导的审美能力,可以让观众在观看节目的时候有更好的体验,置身其中,身临其境都是观众观看节目过程中想要得到的效果。从职业角度来说,电视编导也是为人们服务的重要人群,加强电视编导的审美能力有利于提高观众的满意度,这对电视台的发展是非常有利的,也是电视台综合水平提高的一种体现。

四、结语

综上所述,电视编导素质提升不仅在电视台发展中占据着重要的位置,在社会发展中也有着重要的影响。加强电视编导素质提升,一方面是为了电视台的发展,另一方面也为社会的全面发展奠定良好的基础。信息时代的全面发展背景下,人们对电视节目的要求会更高,这就代表电视编导的工作难度会更大,加强电视编导素质提升是社会需求,从自身的发展角度来说,也是实现自身长远发展的有效途径。素质的提升也是专业技能的提升,良好的专业素养为之后的发展奠定了良好的基础。

参考文献:

[1]惠阳.新媒体视角下电视编导素质提升[J].东西南北,2019.

[2]马婉琦.论新媒体视野下的电视编导职业素养[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2015(1):153-155.

[3]魏新源.新媒体视野下电视编导素质与栏目创新[J].新闻研究导刊,2017,8(4):126.

[4]许倩.基于新媒体视角的电视编导素质提升及节目创新[J].新闻研究导刊,2019,10(3):148.

[5]张方.新媒体视野下如何培养电视编导创新思维的能力[J].西部廣播电视,2015(14):182-182.

[6]胡晓平.新媒体视野下如何培养电视编导创新思维能力[J].新媒体研究,2017,3(1):98-99.

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