在线学习在大学英语教学中的应用研究

蒋 萍

（浙江经济职业技术学院文化艺术学院 浙江省杭州市 310018）

当今互联网已经在我国全面应用,人们的信息获取方式更加快速便捷，这样就会使人们的知识量持续增长,人们也越来越信息化了。其中，互联网上不但具有传播教育信息的功能,而且这种教育的信息含量是我们暂时无法去计算的。怎样在大量的信息海洋中保重教育的有效性,为学生去提供高质量、优质的文化教育,这样就需要将我国的教育流程和互联网技术进行进一步的融合起来,去利用互联网的技术推动教育事业更进一步的成长和发展，让教育事业更加的强大。在此背景下，大学英语教育也离不开互联网在线教育。

大学英语课堂现状

在英语课堂中教学模式过于单一,教学效率不高。大学英语课堂当中,教学流程比较复杂,教师只是枯燥的给学生讲解英语知识,学生难以在短时间内掌握。教师容易忽略培养大学英语逻辑思维和口语表达能力的重要性,只是单纯的局限在课本上的知识,在程序化的答题中,学生只去按照教师的解题思路进行分析,没有自己的想法和思路,只是一直去模仿,没有创新,这样会导致学生的思维模式呈现出现单一性、死板等现象并且,单纯的知识传授加大了学生学习新知识时的难度,传统的课堂教师只是机械的传授大量的知识,缺乏对于知识的探究和延伸,学生学不到延伸的知识,只是单纯的看着老师讲解记笔记,这种教学方式使学生缺乏独立的思考,导致学生只是麻木的跟着老师的思路去做笔记,久而久之学生失去了创新的思维,而且这种教学方法也很枯燥乏味,教学质量也难以得到改善。同时，在英语课堂中学生缺乏主动学习的积极性,对学习英语缺乏兴趣。英语是用来培养大学英语生解决问题、培养思维逻辑能力的重要科目,但是,我国目前英语教材无法与时代同步，在内容上缺乏创新。这时，回归教育的本质,选择有创新的内容,提高学生创新能力，互联网就是实现这个目标的有力推手。

通过在线进行辅助教学

现代互联网的背景下,手机和电脑等一些便捷的设备已经逐渐普及化,在这些设备中安装一些关于学习数学的软件、网站,可以去帮助学生进行自主学习,而且不需要受时间和地点的制约,便捷方便。在课后学生自主学习的时候如果遇到问题,教师又不在身边,这时候利用网站可以更好的帮助大学生学习数学,培养大学生的学习爱好。[1]

现代在线教育技术实践

教师在教学中越来越依靠新媒体进行辅助上课,教师可以去利用App进行制作课件,和一些可以去贴近时代贴近生活的小短片去吸引学生。这样据告别了在传统的教学课堂上,具体流程比较复杂,很好的去改善了现代在线学习教育相结合的教学条件,在在线学习上学的知识会更加的全面性,老师的知识量很局限,但是在线学习就不一样了,他很全面,而且延申性很好。因此,在线学习让学生对课堂教学注意力的分散,对老师的教学水平提出了更高的要求,老师需要锐意求新,在吸收在线学习教育平台的优点的同时,用开放式、互动式、活动式的课堂教学形式,用个人渊博的学识和具有感染力的个人魅力来吸引学生的注意,唤起课堂教学的活力。在英语得到学习中在线学习的运用分广泛,人机对话是考试项目,学生可以在家长的督促下进行训练(利用听力软件),充分发挥家长的力量来帮助提高孩子的英语成绩,另外家长监督避免孩子玩手机而导致学习成绩下降,也就是要积极利用手机的有利条件避免危害题目，可以是家校合作运用手机提高英语成绩,当然也可以不仅是提高听力及口语,也可以是英语的其他方面,也可以让学生在接受教育的同时,感受了先进的科学技术,培养学生的科技意识。

远程教育。学生在英语学习的过程中往往会出现很多难点,但是这时候身边又没有教师。在以往遇到这种情况就需要把难点整理到本子上,等到去学校上课的时候,教师再利用自己的课余时间进行讲解。这样不仅仅耽误教师的课余时间,还耽误了我们学习知识的效率,但是如果通过在线学习观看教学视频,我们可以在在线学习里寻找自己不懂的问题进行慢慢观看,不懂的问题还可以按暂停进行分析,这样可以很好的解决学习过程中的疑问和难点。通过在线学习中有趣的视频教学,能够牢牢的吸引学生的学习兴趣。

利用"在线学习"加强英语公共课和专业课之间的联系。现在又许多的同学常常有这样的抱怨,抱怨英语公共课和专业课的开设时间不一样。联系比较少。所以,在英语公开课与"在线学习"平台之间相互补充的基础上,将英语专业课和在线学习联系的更紧密了一些。

总而言之,在在线学习的背景下可以合理的去利用在线学习教学,在线学习给现代的教育事业带来了很大的帮助,在我国教育事业的发展中发挥着重要的作用,因此,还需要进一步的去探索互联网和教育事业的进一步提升和发展,进一步的去完善我国的教育体系。[2]