遛螃蟹

故事主角：茜茜

地       点：操场

撰  写  者：浙江省海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园

叶晓佳

这天，班里的小朋友一起出去玩遛螃蟹。你正遛着螃蟹，浩浩也遛着螃蟹走了过来。你俩的小螃蟹碰到一起，居然不听使唤地缠在了一起。你着急地叫了起来：“老师，浩浩和我的螃蟹弄到一起了。”听到你的求助，我正想走近帮忙，却发现你和浩浩正蹲在地上观察螃蟹呢。你好奇地说：“哈哈，它们抱在一起了，它们在干什么呢？”浩浩握住螃蟹的绳子，将两只螃蟹都拎了起来，说：“拎这么高都不肯放开，可能它们是好朋友吧！”我顺着孩子们的思路说道：“对，也许它们正好遇到好朋友就抱在一起了。咦，你们仔细看看，它们是用什么抱在一起的？”我引导孩子们观察螃蟹的蟹螯。你说：“它们的两只大钳子抱在了一起。”浩浩也说道：“大钳子的力气真大。”我问：“那怎样才能让这个大钳子松开呢？”于是，你和浩浩开始往反方向拉。可是，蟹螯还是不愿松开。这时，你拿来一根吸管，往螃蟹身上戳。我问：“为什么拿吸管呢？”你说：“它们的大钳子抱在一起了，我用吸管来引它，看能不能让螃蟹来夹吸管！”你认真地用吸管逗着螃蟹。突然，其中一只螃蟹的大钳子松开了，反身夹住了吸管。你自豪地说：“哈哈，终于分开了。原来螃蟹的大钳子喜欢夹东西。”

后来，孩子们继续遛螃蟹。正玩得开心的时候，你突然跳了起来，说：“我的螃蟹死掉了。它怎么都不动，一直在吐泡泡？”我问道：“你的螃蟹一开始吐泡泡吗？”你摇摇头。“那为什么突然吐泡泡了呢？”你说：“會不会是口渴了？”我顺势接道：“对，可能是口渴了才会吐泡泡呢！那你给它喂点水吧！”你马上把螃蟹带到了旁边的水池里。果然，过了一会儿，你开心地对我说：“老师，它不吐泡泡啦！”

什么样的学习在发生？

在遛螃蟹活动中，你和浩浩的螃蟹无意间缠在了一起。为了让两只螃蟹分开，你开始观察，并很快发现是螃蟹的大钳子发挥了作用。于是，你找来吸管转移螃蟹的注意力，让螃蟹夹住吸管后松开另一只螃蟹。在这个过程中，你的观察力和解决问题的能力都得到了很好的锻炼。而且，你还把螃蟹吐泡泡和口渴联系在一起，说明你的发散思维能力很强。

下一步学习的机会和可能性

活动最后，你除了遛螃蟹玩，已经开始关注到螃蟹的某些生理特性了，比如螃蟹为什么会吐泡泡，它不动了是不是死掉了，等等。基于此，我会搜集一些螃蟹的资料给你和其他小朋友，让你们有机会更加深入地探索和了解螃蟹。