早产儿家庭健康教育在早产儿护理中的应用效果

刘婕

【摘 要】目的：探究分析早产儿家庭健康教育在早产儿护理中的应用效果。方法：选取2018年10月到2019年10月这一时间段本院产科出生40例早产儿作为观察对象，通过随机分组法将所有早产儿分为实验组和对照组，每组早产儿20例，对照组早产儿给予常规护理，实验组早产儿家长给予家庭健康教育干预，对比两组早产儿的每日平均增加体重和家长满意度。结果：实验组早產儿接受了家庭健康教育干预后，每日平均增加体重明显好于对照组早产儿，且家长满意度更高，组间对比，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：针对早产儿家长开展健康教育，能够提高家长的日常护理水平，能够促进早产儿的健康成长，具有较高的临床价值，值得进一步推广适用。

【关键词】产科;早产儿;健康教育;家庭护理;满意度

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2020）12--01

随着社会的发展，受到各种因素的影响，早产的发病率越来越高。早产儿具体是指胎龄未满37周的活产新生儿，由于早产儿未达到正常的发育时间，因此往往存在不同类型的先天禀赋不足的情况，且吞咽、吮吸、消化功能均比较差，和普通新生儿一同安排经口喂养可能会出现不同类型的不耐受，影响了新生儿的健康成长。本次研究分析了早产儿家庭健康教育在日常护理中的应用效果，如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年10月到2019年10月这一时间段本院产科出生40例早产儿作为观察对象，通过随机分组法将所有早产儿分为实验组和对照组，每组早产儿20例，对照组早产儿中男性12例、女性8例，平均体重（1750.87±103.32）g、平均胎龄（32.56±2.31）周;实验组早产儿中男性11例、女性9例，平均体重（1751.32±103.11）g、平均胎龄（32.24±2.29）周。纳入标准：本院产科出生的早产儿;本次研究经过院伦理委员会批准;患儿家属知晓研究。排除标准：先天残疾、畸形早产儿;中途死亡患儿;严重生理性黄疸患儿。本次研究选取的两组早产儿的一般性资料对比无显著性差异，可以进行对比研究（p>0.05）。

1.2 方法

对照组给予常规护理，实验组给予家庭健康教育干预：积极指导家长对早产儿进行抚触护理和早期训练，抚触护理尽量选择早产儿喂奶后一个小时后进行，保持早产儿俯卧位，手涂润肤油后对早产儿的臀部、背部进行轻柔的按摩，按摩完毕后行侧卧位继续按摩四肢，最后再次保持俯卧位，对胸部、腹部、头部进行抚触。期间一定要注意安抚早产儿的情绪，注重力度，抚触时间保持在15-20分钟左右，早晚各一次。抚触护理由于其亲肤性[1]，因此需要控制好室内的温度，防止早产儿受凉。如果早产儿在抚触护理开展的时候表现得十分抗拒和烦躁，则要考虑早产儿是否疲倦、饥饿，早产儿的早期训练需要在家庭积极长期开展，主要贯穿于日常生活的各个方面，在和早产儿进行互动的时候，多用语言进行沟通，并通过讲故事、播放音乐、动画片、玩玩具等方式，刺激早产儿的感官，根据不同早产儿的发育情况，积极引导早产儿进行翻身、爬行、牵手坐起、站立、摇头、抬头、俯卧等训练，并在早产儿满一个月的时候逐渐开始补充维生素D，定期监测早产儿的身高、体重，定期到医院进行全面的体检[2]。

1.3 观察指标

本次研究通过对比两组早产儿的每日平均增加体重和家长满意度得出结果。

1.4 统计学方法

本研究统计所得所有相关数据均利用SPSS20.0软件来计算，计数资料采用率（%）表示，组间比较采用检验或Fisher检验;计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用独立样本t检验（正态性、方差齐性）。P<0.05表示比较差异较大，存在统计学意义。

2 结果

2.1 两组早产儿的每日平均增加体重对比

表1可见，实验组早产儿家长在接受了家庭健康教育后开展日常护理，和对照组早产儿相比较，每日平均增加体重显著更高，差异具有统计学意义（p<0.05）。

3 讨论

早产儿指的是年龄小于37周的活产婴儿[3]，因为早产儿全身的很多系统功能发育的不够成熟，对于外界环境的调节能力和适应能力都比较差，很容易出现呼吸窘迫综合征，还会伴随其他一些并发症[4]，有着比较高的死亡率。目前临床研究发现早产儿发生智力低下或者脑瘫的概率较高，需要给予相关的预防措施或者护理措施，促进早产儿智力、行为康复等[5]。由于早产儿不能长期住院治疗，费用昂贵，因此家庭护理显得格外重要，针对早产儿的家长开展健康教育，提高家长的日常护理水平，对于促进早产儿的发育具有重要的作用。本次研究结果显示：实验组早产儿接受了家庭健康教育干预后，每日平均增加体重明显好于对照组早产儿，且家长满意度更高，组间对比，差异具有统计学意义（p<0.05）。

综上，针对早产儿家长开展健康教育，能够提高家长的日常护理水平，保障早产儿的健康成长，值得推广。

参考文献：

林玉婵.早产儿出院家庭准备度自评表用于早产儿照护者健康教育的效果观察[J].基层医学论坛，2020，24（21）：3084-3085.

黄晓.家庭参与式护理促进早产儿母婴身心健康的研究进展[J].当代护士（下旬刊），2020，27（6）：16-18.

龚瑾，张娟，范礼英， 等.家庭健康管理制度对NICU早产儿母乳喂养的效果[J].中国妇幼健康研究，2020，31（1）：87-91.

刘芬.家庭式护理及健康教育在早产儿支气管肺发育不良中的实施效果[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（8）：85.

石化蓉，常玲，刘玲， 等.以家庭为中心的健康指导对早产儿家庭实施延续性护理的影响评价[J].医药前沿，2020，10（1）：181-182.