成为一束光，照亮高三学生勤奋学习的路

刘英慧 方正

我校实施重点班和普通班制度，普通班本来入学成绩比重点班低一些，分班时把普通班的尖子生拔出来组了一个重点班，再是进过高一一年学习之后，进行6选3选科时，又选了一部分尖子生进入了重点班，因此，我们的普通班真的很普通。现状就是普通班学生成绩普遍偏低，并且徘徊不前。究其原因，主观上这些学生底子弱，学习习惯不好、没目标或目标太远，坚持学习毅力不够。从客观来看，通过选课分班，我们普通班里这些学生，学习心理上是有一点小打击，学习信心有一点小冲击，再加上班里学生成绩都比较低，提高整体学习氛围、提升学习积极性、增强学习的自信心尤为重要。

高三是高中最后一年，是高考前的决胜阶段，如何把普通班的学生托举起来，一个也不能少，是笔者一直在努力去思考去实践的工作。笔者作为高三普通班班主任思考了普通班学生在高三一年学生勤奋拼搏的策略如下。

一、坚持抓常规管理，保障高三高效学习

高三更应该加强班级日常管理，时间和纪律是效率的保证，是结出碩果的养分。班级常规管理是增强班级学习凝聚力、向心力的基础，是营造良好勤奋学习氛围的有力保证。常规管理从两个方面抓，一是意识，二是落实。

1、关于意识，笔者对学生的教育是：认可自己，用今天创造明天。给学生讲，今天你在这个名次、这个位置是昨天的你创造的，你今天的付出在明天看到结果。不是外界别人不让你学习、不是老师不帮你、不是同学怎样了，而是你自己想要什么。明天的结果跟过去没关系，明天你有无限可能，未来在你手里。管好自己，不给别人添乱是做人的基本境界，如果能为别人贡献正能量，那就是优秀的学生。所以，仪式感很重要，从每天的到教室时间、环境卫生、自习纪律等都做到位了，心无旁骛，专注学习。

2、关于落实，笔者深信我们所关注的都会被放大，特别是正能量。所以笔者依托学校的各项管理规定，每天观察那些做的好的同学，用相机记录下来，发在家长群表扬、在班级找点滴时间表扬。个别不好的，就单独谈话，寄予这些学生信任和期望。隔三差五的笔者也分享自己最近的状态、笔者坚持的事情，让学生看到一个班主任身体力行勤奋的良好形象，感召带动激励学生拼搏学习积极性、主动性，鞭策学生学习逐步提高，实现自己理想。

二、抓两头促中间，带动每一个学生冲本科

1、首先抓好尖子生。使他们在班上起到领头作用，榜样的力量是无穷的，尖子生不论是在学习习惯上，还是在学习方法上;不论是在课堂发言上，还是在勤学好问上，都会对全班同学产生积极影响。在他们的带动下班级也极易形成竞争的局面。可以经常给尖子生谈谈话，鼓鼓劲，把目标定在级部前50、100名，也经常让他们给班级同学分享学法和计划，发挥他们的能量带动班里同学去努力。

2、其次抓好学困生。老师关注了学困生，他们在学业上有了进步，就可以带动他们其它方面的发展，他们的问题少了，这对班级管理极为有利。上课的时候多关注学困生的眼神和回答，及时提问、给予认可;课下经常谈话鼓励，课间点滴时间也要关心课堂理解情况，及时帮助他们，让他们从老师那里感受到坚持、不放弃。对于两头学生要多多关照，这样他们感觉老师“偏爱”于他（她）就会在情感上感激你，自然在学习上就会多下劲。

3、最后激发中等生。他们是班级的中坚力量，他们动起来了，向前可以推动尖子生跑的更快，向后可以带动学困生不断进步。他们是中间的纽带，但也最易安于现状。所以激发他们的积极性可以带动两头，搞活全班。上课对这部分同学多提问，及时关注他们的思想、精神状态，做好跟进。

三、关注学生心理健康，保持阳光积极学习状态

班主任不仅要关心学生的学习，更要关心他们的生活、思想、精神等方面的问题。如果仅仅关心学习，有时适得其反，因为学生是一个完整的人。人文关怀往往会塑造他们良好的人格，有好人格的学生往往会形成好习惯，更能听进去老师的话。所以见面时就有时问问吃饭呀，休息呀，交往呀;谈谈人生，谈谈国事，谈谈家庭。总之，要有情感，要有长辈的风范，也要有和少年人的共鸣。

其次，不评判，无条件的爱学生。进入高三，有目标有计划的学习格外重要。开学第一周，笔者把中间学生和后边的比较弱的学生挨个谈话，让学生自我评价自己的心态、学习状态，谈谈自己的学习目标，包括长期的和短期的，及实现目标的具体做法。在谈话中遇到学生还未细化明确的地方笔者就不断和学生探讨细节，让学生的计划和目标具体化可操作。对任何一个学生，笔者都不带评判的去谈话，就想发掘他们内心的真实想法，不会因为这个学生的成绩好坏或者平日习惯好坏而对他们的态度有不同，无条件的去接纳、去爱学生，他们在谈话是能感觉到老师是真的在关心他们，帮学生找到动力源泉。

更重要的是班主任要保持平和乐观积极的心态，每天面带微笑走入班级，遇到任何事都保持冷静，用行为行动去感染学生。此外还要经常看一些心理案例，经常和心理老师沟通，学习一些心理疏导技巧，更好的为学生做好心理按摩，保障学生愉快的学习，增强他们的抗压能力。

四、抓住关键时间节点，助力学生成就梦想

人生的路很长，而关键的就那么几步。所以抓住一些契机去做学生的工作，往往会事半功倍。比如考试前后、放假前后积极主动做工作。考前要和一些尖子生谈话，送上鼓励和信任还有减压;和弱生谈话，带着支持和帮助。考后和进步的同学谈话，祝贺加鼓励，期望更上一层楼;和有波动的同学谈话，带着安慰，一起分析找方法，期待下一次飞跃。

其次，善于借力。放假回来、隔一个月时间等我尝试利用B站视频和微信公众号资源加强对学生的引导。在班会课播放罗翔老师《你为什么要努力学习》、《后浪》等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用，甚至这种作用是不可估量的。有时，笔者也会选一些好的文章给学生读，像《你凭什么上北大》等，对学生的影响也很大。

高三一年其实很短，这一年时间作为普通班可谓任重道远，班主任唯有用心去观察、去跟进。教育就像一束光，它的意义是帮助学生发现他自己的天赋才华并让这份才华光芒万丈。愿我们都成为光，照亮学生成长的路。