《依法行使权利》教学案例

李兰

一、教学分析

（一）教学目标

1.知识目标：让学生了解行使权利需要受到限制，依照法律规定的形式和程序实现。

2.能力目标：对生活中经常出现的案例情况，能够有正确的维权方式。

3.情感、态度与价值观目标：明确公民权利不仅受到法律的保护，也受到合法界限的限制。作为公民，要自觉遵守法律，维护宪法权威，明确依法办事的重要意义。

（二）重点难点

教学重点：让学生掌握依法维权的方式和途径。

教学难点：明确个人权利受到合法保护，不受非法侵害，让学生具有法律意识，尊重宪法权威。

二、教学过程

（一）导入新课

通过具体的生活案例进行课程的导入。例如可以给学生列举我们日常生活中出现的比较具有冲突性和讨论性的事件，让他们凭借自身朴素的价值观进行判断。引导学生树立维权意识。在自身或者身边朋友、家人的合法权益受到侵害时，要通过合理、正当的方式，去积极的寻求保护。并且可以让大家列举一些自己在生活中权利被侵害时，采取了哪些措施。在课堂上一起探讨这些行为是否合法、是否有效，能不能为大家所借鉴。

（二）新课讲授

活动一：角色扮演

出示情境内容：顾客甲去“天天购物超市”购买日常生活用品，顾客甲挑选完商品后，结账回家，保存了购物小票。结果到家发现，自己购买的面粉已经过期两个月了，同時还买到了一瓶假酒。于是顾客甲很气愤，携带购物小票和相关商品去“天天购物超市”跟超市人员进行理论……

本案例从生活实际出发，让学生分角色扮演这一生活情景，并进行演绎。然后让他们根据所演绎的故事情节进行思考分析，想一想自己平时有没有遇到过这种情况，大家都是如何解决的。

学生分角色扮演，模拟这一情景。

1.思考：

（1）大家平时遇到过这种情况吗，你是怎么样解决的？

（2）如果你是该顾客，你能够想到多少种解决问题的方式呢？

2.提示：

（1）超市售卖过期产品、假冒伪劣商品已经是侵犯消费者合法权益的行为。

（2）我们维护自身权利的方式多种多样，可以直接携带小票去超市跟卖家协商更换、也可以通过消协的介入进行处理。也可以通过投诉、调解、诉讼等多种方式进行。

（3）在购物时，要跟销售人员索要购物小票，这是我们维权的凭证。

活动二：情景再现

让学生阅读教材内容：“探究与分享”部分，对这场“足球比赛”进行思考。

1.思考：让同学们想一想，甲队球迷的行为是否正确，他们的行为可能会造成哪些风险和危害？

提示：他们的行为是不恰当的，损害了社会和其他公民的利益。

知识拓展：我国宪法对公民的基本权利进行了明确的规定。作为中国公民，人身权、财产权以及相关的政治自由权利都能够得到法律保障。但是在我们形式自身的权利时，也要受到限制。即不得侵犯他人、集体、国家的利益。

2.总结：在生活中，我们的合法权利受到法律保护。我们的权利不受到他人的干涉和非法侵害，但是在行使权利的过程中，依然要受到限制。首先要在合法的框架内，其次还要注意不侵犯他人及国家的利益。

活动三：探讨维权守法的好处

1.思考：让学生思考一下，为什么我们的权利要受到限制？权利的合法性限制是不是必要的？能不能用其他形式去代替法律这一社会规范，用社会道德和宗教信仰能否代替法律？

2.提示：

（1）如果不受法律的限制，那么权利会被无限放大，社会也会处于无序状态。

（2）必须依靠法律，采用国家强制力保护我们的权利。因为通过宗教或道德进行约束，是不全面的。而且具有不同的标准，无法达到统一性。

（3）法律具有公信力和权威性，能被社会大众接受。而且由国家强制力保证实施，这是一种重要保障，也能够使我们更加约束自身的行为，共同遵守社会规则。

活动四：讨论维权途径

阅读教材内容，让学生自由浏览第二个“探究与分享”的案例，并且分组进行讨论。

1.思考：

（1）文中的张某与村民、厂家的纠纷，可以通过何种途径进行解决？

（2）你认为用什么样的方式去解决最为合理？为什么？

2.提示：

（1）在生活中，我们解决纠纷和矛盾的方式多种多样。通常可以采用双方当事人共同协商的方式，这也是最直接、简单、有效的处理形式。

（2）还可以通过公安机关、行政部门的介入，依照各自的职权处理矛盾和纠纷。

（3）还能够通过调解、仲裁等形式，也可以向人民法院起诉，以诉讼的形式维护自身的权益。

3.归纳总结：根据纠纷的不同情况和侵权程度，让学生进行思考，用哪种方式最有效。要分情况考虑，多列举生活实例，让他们掌握维权的正确方法。

（三）课堂总结

通过本节课程的学习，让学生认识到宪法所规定的公民的各项基本权力。并且着重列举几项与我们生活密切相关的权利内容和相应的事实案例进行解释，让他们掌握维权的基本途径和方法。

三、板书设计

依法行使权利

权力内容：人身权、财产权等

权利限制：合法性;他人、集体和国家的利益。

四、教学反思

在教学活动中，我通过案例让他们明白行使权利的重要性。但是，任何公民和法人都不享有超越法律之外的特权存在。让学生们认识到权利也是要受到限制的，我们维护权利的依据也要基于法律规定。学会采用合理、恰当、有效的方式，维护自身权益。