体质健康测试数据追踪与运动员初级选材的融合①

(贵州财经大学 新体育研究中心 贵州贵阳 550025)

举国体制的“一元化”后备人才培养制度在特殊历史时期为促进我国竞技体育的发展起到了不可替代的作用。随着我国经济的快速发展，亟待建立优秀运动员多元培养模式[1]。学校体育发展是竞技体育后备人才培养的基础，“体教融合”发展是我国竞技体育后备人才培养策略之一。然而现实中，学校体育与竞技体育的融合存在诸多问题。通过走访调查发现，在学校中竞技体育优秀运动员多是“被动发现”，缺乏筛选与挖掘机制，没有形成青少年优秀运动员遴选的整体布局。2017年12月，国家体育总局、教育部联合制订并印发《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》，强调了竞技体育后备人才培养关系体育事业的全面、协调、可持续发展，必须始终高度重视并不断创新，进一步完善竞技体育后备人才培养体系，组织开展好本地区的选材育才工作[2]。在国家学生体质健康测试方案的基础上，从运动员选材理论角度对测试评价的功能进一步延伸，提出体质健康测试指标与运动员初级选材的数据融合跟踪，以期为竞技体育后备人才的多样化培养和整合发展提供数据支撑。

1 体质健康测试的功能定位与延伸

我国在借鉴国外体质与健康评价理论与实践基础上，经过试行、修改、更名、完善，逐渐形成了《国家学生体质健康标准》测试，贯穿大、中、小学的各个阶段。《国家学生体质健康标准》（2014年修订版）规定体质健康测试是学生评优与评奖、完成学业的重要依据之一，并将测试结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。主要发挥着反馈、诊断、教育和引导锻炼功能。在目前施行的《国家学生体质健康标准》中采用的是标准分与附加分相结合的方式，将体能类项目总分分为标准分与附加分两部分：标准分为100分，附加分是对成绩超过100分的加分指标进行加分（上限20分），总分120分。这种组合的评分标准是对学生个体形成激励，具有运动天赋的学生会不断突破自我。基于此，可以初步筛选出我国竞技体育后备发展对象，为竞技体育发展储备有生力量。此外，作为目前我国学校体育测试规模最大、覆盖面最广、评价机制最完善的测试方案，耗费了大量的物力、人力、财力，应当在其功能定位上进一步延伸，借助成熟、完备的测试方案进行运动员选材指标的构建与数据追踪。

2 运动员选材的本质与阶段划分

运动员选材是竞技体育运动的开端，也是竞技体育运动成败的关键。运动员选材的理论目标是竞技能力发展潜力的预测与有效干预[3]。运动员选材预测过程中所受影响因素众多，一般认为分阶段目标的达成是理论折中的有效实现途径。通过对文献资料的总结，发现较为主流的选材层次阶段划分为初级、中级、高级（如图1所示）。

表1 小学体质测试项目及选材评价维度对照表

图1 运动员选材层次阶段及步骤方法关系图

3 体质健康测试与运动员初级选材的融合

3.1 体质测试与运动员初级选材的契合

科学选材研究受到各国普遍重视。以美国及西方国家为代表，主要实施比赛和兴趣为主导，后期多以教练员经验评定或选拔赛为依据进行优中选优。我国则施行举国体制下的“集中选材”，从少儿时期对运动员进行层层筛选，重点培养少数运动员。自20世纪70年代中期开始，在广泛借鉴世界体育强国经验的基础上，我国运动选材学理论发展先后经历了自然选材主导、经验选材主导、单一测量评价主导阶段之后，形成了现阶段的综合评价。通过选材指标测试，利用成熟方法体系构建运动员选材指标体系，制定出优秀运动员竞技能力结构特征模型和等级标准，为基层教练员提供选材数据参考。通过对田径、游泳、篮球、排球、足球、散打、羽毛球等项目的选材文献查阅，发现身体形态、身体机能、身体素质是选材指标中的必要项。具体的指标维度为身高、体重、心肺功能、速度、耐力、力量等。比如，肖飞从身体形态、身体机能、运动素质、心理和教练员评价5个方面建立了青岛市8～12岁羽毛球运动员初级选材指标体系，在身体形态、身体机能、运动素质测试中选取了身高体重指数（BMI）、肺活量、50m跑、纵跳、折返跑等指标，结果显示运动员的综合总评价符合选材一般规律[4]。国家规定的体质测试（小学阶段）主要的测试指标为身高体重指数（BMI）、肺活量、坐位体前屈、1min跳绳、50m跑、1min仰卧起坐、50m×8往返跑（如表1所示），与运动员初级选材测试指标有很高的契合度。

这些测试指标不仅可以在青少年锻炼前后测量上具有信度，同时也具有先天差异性的效度。体质测试应当进一步与运动员初级选材融合发展，借助体质测试的数据采集，对具有运动天赋的少儿进行甄别与追踪。

3.2 成立体测与选材育才联合工作小组

《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》中指出：充分认识科学选材工作的重要性，各省（区、市）体育行政部门要成立青少年选材工作领导小组，各级各类体校要建立青少年选材工作室，配足配好相关科研人员，建立人才档案，定期开展测试评估和科学追踪，为青少年运动员选材和训练提供科学依据。在运动员选材测试中，有些测试指标具有重叠性，比如身体形态类指标中的身高、体重、指间距及克托莱指数运用频率要高于其他指标。也正是这些运动员竞技能力结构特征指标的相似，使得“跨界跨项选材”的构想得以实现，试图在一般训练与专项训练过渡期挖掘竞技体育人才的“跨项”潜能。但是在“跨界跨项选材”实践中遇到了选材对象整体基数较少、运动项目横跨较为局限、拔尖人才流动性差等问题。同时，在理论体系、管理模式、组织协同、教练人才等方面仍面临着实践困境[5]。美欧多国通过俱乐部训练体制进行选材，部分体育强国曾对全国中小学生组织过著名的“地毯式”全覆盖运动员选材测试[6]。大数据时代背景下，运动员选材应该广泛深入到学校中，利用数据的采集，挖掘具有发展潜质的青少儿运动员，扩大后备人才选拔对象范围。利用学校的体质测试与运动项目兴趣选项，将选材指标体系测试方法在学校内推广，建立体育后备人才数据库。记录描述运动员成长轨迹系统。把始训、提高幅度、发展潜力评估等综合记录存储，系统化和动态化发展培养对象的成长数据过程。

3.3 建立体测与选材信息数据管理系统

体测与选材育才联合工作小组的主要任务是建立体测与选材信息数据管理系统，筛选出具有先天优势的青少年及其对应的可以充分发展的竞技运动项目。大数据时代背景赋予了青少年运动员选材思维的转变，特别是我国在竞技体育运动项目发展不均衡的情况下，更要进行选材观念上的改变。新型数据技术的学生体质健康测试可以优化测试结果的上传、录入和获取流程，从而实现数据的真实测量、个性分析和精准干预[7]。数据密集型科学理论研究基于全样本而非抽样，更加注重发现而非实证，关联性分析取代因果关系。转换以往运动员选材指标体系构建的理论范式，舍弃选材指标的权重系数赋值。紧紧围绕竞技体育运动项目特征，除了体质测试中基础指标以外，遵循先天特殊优势的选材准则，紧紧围绕竞技体育运动项目特征，遴选出最具有项目特殊优势及发展潜力的重点指标，对重点发展对象进一步跟踪测量。建立运动员优劣势分析系统，将先天特殊优势作为初始切入点与准则，形成可视化的数据呈现方式。将学生适合发展的运动项目及成才概率值反馈给个体，并提供进一步发展建议。

4 结语

精细化选材步骤与分流是我国实行“体教融合”发展的有效途径。体质测试指标与青少年运动员初级选材数据采集具有相似之处，但不能简单的将两者等同。运动员初级选材包含的内容更加复杂，体质测试是在运动员的身体形态、身体机能、身体素质上的初步考察与筛选。随着《国家学生体质健康测试标准》的进一步完善，内容将会更加丰富，对运动员初级选材数据采集的意义将更加重大。