浅谈和谐社会背景下茶文化思想在高校思政教育中的应用

卜凡珊

（黄河交通学院，河南焦作 454950）

当代大学生作为国家现代化建设与发展的新生力量，其思想政治高度在一定程度上决定着国家建设的速度和质量，需要得到重点的关注。尤其是在和谐社会背景下，提高高校思政教育效果成为了学界重点研究课题。因此，需要从高校思政教育现状入手，明确当前教育过程中存在的实质问题，找到问题成因，并从茶文化思想的内涵与特性角度入手，加强茶文化思想与高校思政教育的融合，进而提高其应用实效性。

1 茶文化思想内涵及特性

中国是茶的故乡，茶文化历史悠久，源远流长，是中华民族优秀传统文化中重要的组成，涉及到茶道、茶精神、茶德、茶画、茶学以及茶艺等中国分支，是中国饮茶行为活动中主要的文化特征。茶文化经过数千年的发展和历史积淀，成为了一种集具历史性、时代性、地区性、国际性等特性为一身的文化类型，在世界范围内的影响力极大，也是中国文化的“代名词”之一[1]。

2 和谐社会背景下高校思政教育问题

2.1 教学内容老旧，与时代发展不符

目前，在素质教育深化改革的推动下，高校思政教育受到的关注越来越多，也引起了教师和学生的注意。但是，受到应试教育的相关影响，思政教育的地位仍然比较低，教学内容相对老旧，与社会发展实际不相符，教材内容虽然十分经典，但是并非适用于任何社会背景和学生的发展需求，缺少针对性和时效性，制约了思政教育的发展。

2.2 教学方式单一，缺少创新意识

高校思政教育的主要方式依然是说教式，教师是课堂教学的主导者，主体地位明显，教师单方面的进行知识讲授、案例分析和实践指导，学生只能被动的接受知识，缺少学习参与度，无法在学习中获得好的学习体验，学习积极性和兴趣都比较低，难以获得好的成绩[2]。再加上思政教学内容单调、死板、深奥，对于学生而言相对陌生，学习过程和应用过程都存在一定困难，进而导致学生出现畏惧心理和抵触行为，影响到教学效率与质量。

2.3 教学观念落后，忽视学生主体地位

部分高校教学观念比较落后，没有看到思政教育对于学生身心发展的重要作用，从而忽视了学生在思政教育课堂上的主体地位，使得学生在学习的过程中无法得到充分的发挥，也没有得到教师和同学的足够重视，使得思政教育停留在表面阶段，理论大于实际，两者脱离现象严重。部分教师认为思政教育不是主修课程，对于学生就业发展的帮助不大，因此也不会付出过多的努力和投入，在一定程度上会影响思政教育活动的开展，没有达到教学预期。

3 茶文化思想在高校思政教育中起到的重要作用

3.1 侧面强调爱国主义精神

爱国主义精神在高校思政教育中占据着重要的地位，是中国公民必须具备的基本素养，同时也是当代大学生身心健康发展的前提。茶文化思想作为中国传统文化的典型代表，其中蕴含着大量爱国经典案例，涉及到多方面的爱国主义精神，将其融入到思政教育中，可以通过丰富多彩的真实故事引起学生的学习注意力，并从历史故事和真人真事中获得相应的知识，深入了解茶文化思想的内涵和特征，并挖掘出其中所包含的一系列有关于爱国主义精神的核心内容，从侧面强调爱国主义精神，对当代大学生进行正确的引导，在高校思政教育中发挥出更好的指导作用[3]。

3.2 有助于养成深刻的道德观

高校大学生年龄上已经成年，但是由于其没有进入社会，在人际交往和工作中还存在很多不足，缺少生活经验，道德观建设与发展还不完善，容易受到不良思潮的干扰，产生一些负面的情绪或者做出一些违反法律的行为。在茶文化思想中，特别强调了“忧国忧民”等道德情怀，主张爱茶之人和懂茶之人需要拥有博大的胸怀，要将个人的利益放在集体利益和民族利益之后[4]。在和谐社会背景下，人们的物质生活越来越好，却引发了心态和精神面貌的改变。所以，需要在思政教育中融入茶文化思想，帮助学生养成深刻的道德观，认清自己的身份地位，妥善处理好自己与同学、老师和社会的关系，积极面对复杂的社会环境。

3.3 完善学生思政知识体系

中国茶文化历史悠久，其中包含了很多人生哲理，并且集大家之所长，融合了儒家、佛家的优秀思想，是一种具有丰富知识内容和覆盖面的文化体系。所以，将中国茶文化思想应用在高校思政教育中可以帮助学生完善自己的思政知识体系，深入挖掘出茶文化思想中有关于思政教育的内容，一方面可以弘扬我国优秀的传统文化，推动中国文化的发展与继承。另一方面可以利用茶文化中包含的儒家思想和佛家思想对学生进行更深层次的思想品德和道德素养教育，促进大学生身心健康发展。

3.4 加强学生的自我提升

茶文化是一种讲究“静”的行为文化，懂茶之人可以做到清心寡欲，洗净尘心，积极地面对生活和磨难，以此获得成功的喜悦。大学生的学业比较繁重，同时又即将面临着就业的激烈竞争，整个人的压力是很大的，精神面貌也存在很大问题。在茶文化思想应用的过程中，学生可以在茶文化思想中得到自我提升，在为人处世、人际交往以及忍受能力等方面做得更加出色。同时可以更好地领悟茶文化中的思想核心，通过茶文化思想去约束自己的行为，提升自己的思想，进而促进学生三观的形成，有利于学生自身的发展，品味人生，修身养性。

4 和谐社会背景下茶文化思想在高校思政教育中的应用策略

4.1 以茶文化研究为契机，开展各式各样的校内外实践活动

茶文化看似和高校思政教育毫无关联，但是两者的内容上却存在很多的共同点，可以成为高校思政教育的一大助力。所以，在和谐社会背景下，茶文化思想在高校思政教育中的应用需要以茶文化研究为契机，开展各式各样的校内外实践活动，加强理论教学和实践教学的融合发展，让学生正确认识茶文化思想，并且了解到茶文化思想的重要意义。大学生的求知欲望是比较强的，并且具备较强的探索能力和思维能力，对于未知的领域有很强的探索意愿[5]。所以，在开展思政教育的时候，需要给予学生正确的引导，通过茶文化思想研究，茶道、茶德以及茶精神的渗透和发展，帮助大学生成长，并且通过丰富多彩的社会实践活动去加深对茶文化的认识和理解。

4.2 加强茶文化思想与思政教学内容的结合，增强教育实效性

茶文化思想作为我国传统文化思想的典型代表，其中蕴含了大量的思政内容和精神真谛，为大学思政教育的发展和进步增添了更多的可能。茶文化思想中的“生命论”是十分主要的一种理论价值对于大学生思政教育而言具有深远的意义。“生命论”强调了生存的意义和价值，要求人们对自然保持敬畏之心，懂得尊重生命，与我国和谐社会的构建和发展战略十分契合。因此，将茶文化思想应用在思政教育中，加强茶文化和思政教育内容的融合发展，是具有实际意义的，可以增强教育实效性。

4.3 深入挖掘思政教育内容，找到茶文化思想和思政教育的相通点

针对我国高校当前思政教育的现状，思政教育内容和方式都需要进行有效的创新，要围绕当代大学生的思政水平以及社会发展实际，全面推陈出新，深入挖掘思政教育内容，找到茶文化思想和思政教育的相同点，实现理论和实践的有机结合，提高教学效果。茶文化思想中融合了数代人的智慧和汗水，并且茶文化活动类型丰富，特点鲜明，可以为高校思政教育活动的开展提供良好的机会，让大学生在思政教育活动中和茶文化活动中感受到茶文化的真谛和思政教育的重要性，从而汲取足够的茶文化思想精髓，提高个人思政素养[6]。

4.4 创新思政教育内容与方式，客观评价与认识茶文化思想

高校思政教育的内容比较枯燥、单调，教学方式也十分单一，对于学生而言缺少趣味性和兴趣点，很难调动学生的学习积极性。所以，为了提高高校思政教育效率与质量，有必要结合当前的教学现状，突出学生课堂主体地位，创新思政教育内容与方式，在思政教育中充分融入茶文化思想，增添足够多的茶道文化和饮茶小故事，并且将更多的课堂时间留给学生，教师给予适当的指导和帮助，让学生自行安排学习时间，调整学习状态，主动探索茶文化思想内容，找到茶文化思想和思政教育的契合点，提高教育实效性[7]。

5 结论

总之，和谐社会背景下茶文化思想在高校思政教育中的应用具有重要意义，是推动高校思政教育快速发展的重要保障，理应获得重视和关注。为此，高校思政教育需要立足于教学实际，从教学问题和发展方向角度入手，全面提高茶文化思想的融合度和应用效果，以此推动思政教育发展与进步，促进学生综合素养提升。