曲曲折折好韵味

韩登杰

作为一篇经典教材，鲁迅的《社戏》具有较强的教育意义。文章曲折优美的故事情节，为读者带来了良好的阅读体验，使读者感受到了一篇好文章的韵味之美。本文对鲁迅小说《社戏》的情节进行解析，以便将这篇文章的曲折韵味之美、情节之美更清晰地进行呈现。

一、片言居要、点睛之韵

在对鲁迅的小说《社戏》进行阅读的过程中，可以感受到一股淳厚的人情味、浓郁的乡土之情扑面而来。它绘制了一幅动态的江南农村生活的色彩画卷，唱出了作者心目中一曲关于童年的深情的、令人动容的回忆之歌。

社戏的故事背景是作者记忆中的江南农村，故事梗概是作者童年时期客居外祖母家，与同村的小伙伴一起到邻村去看社戏。记忆中的画卷安宁中透着温馨，平和中透着生动，也深深引发了读者的共鸣，使读者感怀曾经，从而更加深情地去保护永存于心目中的童年美好片段的记忆。

在文章开篇，作者以片言居要的模式，对文章的主题进行了阐述。小说的开篇说起外祖母家所在的村落并没有多少人家，唯一的一个公共场所就是村头的一家小卖部，但这却是“我”的乐土。这句看似平铺直叙的描写，其实已经为全文定下了主体基调，也充分表达了作者对童年外祖母家生活的眷恋之情。然后，作者借助这一内容，展开了回忆，对童年生活的怀念犹如汩汩溪水般缓缓流淌。使读者在作者的回忆里，重温了作者的童年生活，无形中感动读者。

二、曲折迂回、蓄势待发

如果说把阅读小说比作奔腾的黄河，那么只有经历了层层阻隔后，黄河水才会有一泻千里之美。而小说《社戏》也是如此，在作者对情节几经烘托铺垫后，才在看似平淡无奇中，直接将看戏情节表达出来。但是，问题又来了，想去看戏又遇到了一些现实难题，没有船就无法过河，进而又引发了家庭矛盾，外祖母的唠叨，母亲的劝慰，这些阻拦无疑增加了作者更加迫切想要看戏的心情。正在这紧要关头，少年双喜出面解决了难题，这种描述使读者在领略了弯弯曲曲的小溪水后，自然而然地见到了飞流直下的瀑布，一下子使读者的阅读体验达到了高潮。

比如，作者在这一段文字中，貌似平铺直叙的讲述故事情节，但实则每一句话都饱含了作者对童年浓浓的眷恋之情，作者在这一段中，介绍了自己童年的小伙伴，每天和小伙伴一起捉泥鳅、钓虾，同时也讲述了虾是水里的笨蛋，非常容易钓到，所以每天都能吃到一大碗虾。这种看似简单的描述，实则最能打动人心，使读者感受到平和中的美好，而这些看似平平淡淡的情节，实则也为下一个阶段去看戏做出了铺垫。而且，这些所谓平淡的日常情节，却是作者在回忆的时候，最为动容的一个阶段。

三、情景交融、丰富内涵

一部好的小说，一定做到了完美的情景交融。将情感融合到景色里，而景色又可以对情感进行烘托。在小说《社戏》的情节中，这一部分的情节描写开始将小说推向了高潮，双喜等小伙伴们在找到船之后，纷纷跳上船，飞也似地直奔赵庄而去。少年时代的作者也因为坐上了船，之前很沉重、纠结的心情突然消失，取而代之的是身心的畅快，整个身体都变得轻松了。这种曲曲折折的情节描述，使读者更加感到看戏的来之不易，就像一首低沉压抑的曲子突然爆发出欢快轻松的旋律。

小伙伴们坐在船上，一路欢声笑语，看着沿途美不胜收的景色，心情更是大好。前边有社戏等着自己去观看，眼前有欣赏不尽的美景。在朦胧的月色中，看到远处缥缈的淡淡薄雾、隐隐约约闪烁的点点渔火，近处有水草的忧虑和豆麦的清香，在这江南的夜晚中，有这样一群乘坐船准备去看戏的孩童，试想这是一番何等美哉妙哉的情境。而这种意境不仅丰富了文章的内容，同时也进一步确定了文章的主旨。

四、意料之外、引入深思

对于一部优秀的、引人入胜的小说而言，其结局往往都是情理之中意料之外的。即读者通过作者的引导，一步步追着情节阅读，但看到的结局却与心目中猜到的那个情节存在一定相悖性，而这才会对读者产生更大的触动，使读者更深刻地去品味、回味小说的情节，使读者在阅读后感到自己的精神世界有了一定的提升，耐人寻味。

比如，小说《社戏》，在结尾处展现了另一番情境，与大部分读者的认知形成冲突，并引发矛盾，接下来读者会慢慢否定心目中的结局，将情绪投入到作者笔下的结局中，从而去感受故事的美。也正是这种出人意料的结尾，才会使读者读起来有种酣畅淋漓之感。使读者的心绪跟着曲曲折折的故事情节不断的起起伏伏。

比如，作者和小伙伴们大费周章地弄到了船，准备赶到赵庄看好戏。但没想到的是并没有看到什么好戏，不但“老生翻筋斗”这个大家都十分期待的节目没有出现，就连“跳老虎”和“蛇头精”也没有出现。看到这里不仅作者扫兴，读者也会跟着扫兴。但作者笔触一转，在回去的路上无意中碰到了罗汉豆，于是这群小伙伴就准备偷偷地潜入园子里去摘罗汉豆。双喜却很大方地带着众人去摘自家的罗汉豆。小伙伴们虽然吃上了香喷喷的罗汉豆，但心里也非常忐忑，担心六一公公知道后会找到他们的家长。但没想到的是，第二天六一公公得知此事后，非但没有发脾气，而且还亲自送了罗汉豆给小伙伴们吃，这是作者和读者都始料不及的。这种人文关怀也为本文的结尾起到较强的润色作用，使整篇小说读起来更加引入深思、耐人寻味。

五、绕梁余音、难以释怀

一部好的小说，情节的曲折是吸引读者阅读的根本，而一个优质的结尾会引发读者的深思，使读者在阅读完整部小说后仍旧觉得难以释怀。就像欣赏一首好歌后仍有余音绕梁之感。如果说曲折、动人、完整的情节是激发读者捧着书阅读下去的理由，那么一个出人意料的结尾，以及耐人寻味的剧情，则是使人记住这部小说的原因。

在小說结尾中，作者表示从那一晚之后，再也没吃过那么好吃的罗汉豆，再也没有期待看戏的那份期盼和喜悦了。其实那一晚的罗汉豆不见得更好吃，只是作者当时的心境是愉悦的。这也充分说明了作者与小伙伴在一起时单纯而美好的快乐时光，以及现在对童年进行回忆时心中久久不能释怀的感觉。而这几句看似轻描淡写的叙述，像和煦的风轻掠琴弦，引发了读者的共鸣，也悄悄地撩动起每一位读者对童年的回忆之心。

即便过去了很多年，读者在不经意的瞬间，或许仍会被社戏中的某一情节所感动。但读者回忆最多的，不是没有看到赵庄社戏的遗憾，而是想到在回家的路上，和小伙伴一起吃罗汉豆的欢快，还有六一公公不仅没有想象中那般刁难小伙伴，反而还送了更多的罗汉豆过来，并且还夸奖小伙伴们聪明。试想，这份令人动容的小说情节，是否可以足够温暖读者的一生呢？答案当然是肯定的。

总之，曲曲折折的情节增添了故事的韵味，使读者在感受故事情节之美的同时，也形成了良好的阅读感受。小说中作者通过灵动的笔触，对一个个小人物、一件件小事情的描写，使读者在看似平淡无奇的情节中，情感得到了一次次震撼，在心海中激起了无数个小浪花。

作者单位：甘肃省张掖市民乐县第四中学（734500）