浅谈幼儿园家园沟通存在的问题及解决策略

阎珊珊

摘 要：教师与家长的沟通关系到家园合作的实效。为此，加强教师与家长的有效沟通，才能促进幼儿教育质量的提升。分别从幼儿家长与教师有效沟通的意义、幼儿教师与家长沟通存在的问题和解决家园沟通问题的对策三个方面进行论述，力求为幼儿园家园沟通提供有用的实践经验。

关键词：幼儿园;家园沟通;问题;策略

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，而幼儿园与家庭之间需要沟通与协助，才能促进家园的合作。幼儿园家园沟通主要是为了实现对幼儿学习和生活情况的全面了解，家园合作共育，通过制订教育策略，促进幼儿教育质量的提升。家园共育是实现幼儿全面发展、促进幼儿教育质量提升的重要途径。目前幼儿园与家庭也做了一些沟通，但是还不够深入、高效，为此，要实现家庭教育与幼儿园教育的有机结合，还应进一步开展相应的研究工作。

一、幼儿教师与家长有效沟通的意义

实现幼儿园与家庭教育的合作，其关键在于教师与家长的有效沟通，两者建立良好的关系，促进彼此的深入了解，进而达到教育的一致性，为了教育的共同目标而努力，进而促进幼儿的全面发展。幼儿教师和家长在观念和行为上趋于相同，就能实现协调发展，从而提升教育的实效。

二、幼儿教师与家长沟通存在的问题

（一）沟通频率不足

在目前的幼儿园教育中，家长参与教育活动的时间和机会不是太多，有时只是参与幼儿园家长会和几次简单的亲子活动，这样显然是不行的。其实家长对孩子是比较关注的，对孩子每一天的情况都想了解。同时家长也没有把孩子在家的表现情况与教师交流，进而导致双方交流的频率较低。幼儿教师由于日常的工作很忙，他们在课余时间也很少主动与家长沟通，除非孩子在课堂活动中出现了某些问题，才主动与家长沟通。

（二）家长参与度不高

部分教师在与家长沟通中，一味地强调自己的观点，一直在阐述自己的教育理念，这样显然没有尊重家长，听不进家长的意见，这样就不能了解家长对孩子教育的认识和想法，与家长产生不了教育的共鸣，因此无法得到家长的认可和支持。

（三）沟通过程不深入

在实际工作中，集体性沟通较多，这通常是幼儿园安排的一些活动，为此不能顾及每位家长和孩子的情况，从而导致沟通交流不畅，也难有针对性。同时，在日常的个别交流中也是比较匆忙的。虽然家长和老师能够面对面交流，但是接送的时间较短，只能说简短的几句话，不利于问题的深入探讨。因此，总体来看，教师与家长交流不足，并且交流不深入。

三、家园沟通的有效策略

（一）主动出击

面对家园沟通中的问题，幼儿园教师要主动地与家长进行沟通，以积极的态度去亲近每一个幼儿家庭，不断延伸幼儿教育，引导家长与幼儿园一道开展针对性教育。如，我班某位孩子在幼儿园不会用勺子吃饭，而且孩子吃饭也慢，这样我对孩子就特别的关注，在吃饭的时候，经常鼓励孩子正确用勺子，慢慢吃。同时我们也了解了这个孩子的家庭情况，平时父母比较忙，孩子吃饭都是爷爷奶奶喂饭，这样就没有養成正确的就餐习惯。通过家访、电访及家长一日体验活动，这个孩子的家长也意识到了正确生活习惯的重要性。通过家校的充分沟通，我们达成了共识，家长在家里监督孩子用正确的方式吃饭，在幼儿园老师再进行引导和鼓励，这样通过教育合力，从而促进孩子熟练地掌握了用勺子吃饭。

（二）熟悉家长

家长对教育来讲，也是资源。教师在了解家长的过程中，需要尊重家长，用谦虚的态度对待他们，积极与他们进行沟通，并引导家长为幼儿教育提供相应的资源。这样，我们就能与家长进行无形的沟通，促进教育实效的提升。例如，我班有一个幼儿家长是医生，并且是儿科的。大家都知道幼儿由于体质差，经常会生病。有一段时间，孩子们的流感和手足口病比较严重，不少孩子没有生病，也请假在家里不敢来上学，怕传染。于是我就邀请这位家长来幼儿园开设相关疾病的讲座，提升大家的卫生健康意识。

（三）构建平台

虽然幼儿家庭教育很重要，但是很多家长忙于工作，很少有精力用于孩子的教育，更希望幼儿园能够发挥重要的教育作用，还有的家长对幼儿教育以及孩子的成长比较随意，平时也没有时间陪伴。因此，幼儿园可以利用多元化的平台和方式引导家长开展针对性的教育，辅助幼儿园活动的有效开展。如我们在开展环保教育活动时，利用班级微信群给家长介绍活动意图，让家长和幼儿共同准备废弃物，进行制作再利用。

总之，家园沟通关系到家园教育的实效。幼儿园与家长在教育理论方面要消除障碍，一致为孩子的全面发展而共同努力。幼儿教师要积极探索家园沟通的有效途径，实现与家长的密切沟通并建立双方的信任，形成合力，从而促进幼儿教育质量的提升。

参考文献：

[1]曹春云.家园沟通中的常见问题及路径分析：基于幼儿园新教师视角[J].教育观察，2020，9（4）：75-76.

[2]杨晓飞.幼儿家长对幼儿园教师信任的调查研究[D].南昌：江西师范大学，2019.

[3]孙娓娓.家园沟通中的常见认知问题及其改善策略：以信阳市两所幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（3）：39-43.

编辑 郭小琴