情感教育在初中语文教学中的运用分析

廉静

摘 要：情感是一种学生思想和观念的表达，是学生内心世界的反映，情感教育是教育的基础和根本，在初中语文教学中，情感教育是一门独特的教学方式，它也是语文教学的本质与灵魂所在。关于在初中语文教学中如何应用情感教育进行积极探讨，希望能够有助于初中教师教学工作的开展。

关键词：情感教育;初中语文教学;运用分析

在新课改的教育背景下，初中语文教师传统的教学模式已经不能适应现代教育的发展，教师需要创新多元化的教学方式与之相适应，由此来获得良好的初中语文教学效果，而在这众多新型的教学方式中，情感教育是目前较为适用的教学方式，教师通过开展情感教育而增加与学生之间的交流机会，不仅可以让学生更了解学生知识的薄弱环节，还能进行具有针对性的知识讲授，可以调动学生参与语文课堂的积极性，表达自己内心情感，从而实现初中语文情感教学的目的。

一、情感教育的本质

情感教育主要是指在教师了解相关的教育学与心理学的知识后，并根据教材内容制订相应的教学安排与计划，在给学生讲解知识时有意识地引起学生思想以及内心世界等的情感变化，以提升学生对自我情感的把控和升华，实际上情感教育是伴随新时代的教育产生的，是一种比较适用的教学方式。为学生以及学生和教师创造更多情感交流的机会，可以为学生创造一种积极活跃的学习环境，激起学生学习知识的热情，呈现良好的教学效果。而对于初中语文这一具体科目而言，初中语文教师要根据教学的需要，灵活应用情感教育的方式开展教学，引导学生与课文产生共鸣，提升教学效果[1]。

二、情感教育在初中语文教学中的运用分析

1.引导学生与课文作者产生情感共鸣

新课改的背景下，初中语文教师不仅仅只是按照教材内容机械化地讲解知识，而是要注重培养学生的审美意识，引导学生用心感受身边发生的美好，以提高学生自身的审美情操。初中语文知识具有丰富多彩的知识体系，无论是在人物的塑造上面，还是表达情感或者对于自然风光的描述上面，都展示出他们的独特之美，学生通过学习一篇简单的课文可以走进作者的内心世界，找寻一些美好的寄托。所以初中语文教师要在教学中应用情感教育的教学方法让学生主动学习文章，用心感受作者的情感寄托，并且能够挖掘文章的本质。

比如，在教学《次北固山下》这首诗时，教师可以在讲授时应用情感教育的方法实现教学目标，通过教师有感情地给学生朗读这首诗并且加以解读，有意识地引导学生通过领略诗中的壮丽之景体会作者的思乡之情，由此来培养学生的古诗鉴赏力和审美能力。初中时期的学生正处于懵懂的青春期，正是“三观”形成的最佳时期，从另一个方面通过对课文教材的学习让学生了解伟人的历史事迹来树立他们正确的思想观念[2]。

2.通过朗诵培养学生的情感

情感的传达是通过语言的表述得以体现的，在初中语文课堂上，朗诵是培养学生情感的一种极佳途径，由此教师便要求学生通过朗诵的方式来完成教学，学生通过有感情地朗读课文，可以有效地提升学生的情感表达能力，也能够提升学生的语言表达能力。所以教师要在课堂上以多元化的方式有意识锻炼学生的朗诵课文能力，让学生体会到朗诵的乐趣，从而下意识对课文进行朗诵[3]。初中语文课文的类型是多种多样的，每一篇文章都在表达着作者不同的情感，有着它固有的内涵，学生通过朗读各种类型的文章体会每一位作者不同的情感表达，进而提升自身的感悟力和鉴赏力，如果想要呈现良好的朗诵效果，教师要尽可能发挥自己的引领指导作用，这一点也是至关重要的。为学生创造一种特定的文本情景以使学生与作者感同身受，从而有效地实现培养学生情感的目的。通过对课文的朗诵，学生真切地体会到文章中传达的美好以及其特有的内涵和情操，深化学生对整篇课文的理解和记忆，为学生进行更深层次的语文知识学习奠定基础。

3.从师生心理契合点更好地培养学生的情感

初中语文教师要正视自己在教学中的作用，通过创作有趣的课堂来吸引学生的注意力，调动学生语文知识的热情，除此之外要用自己的真情实感去影响学生，让学生感受到教师对他们的良苦用心以及教师对他们的重视，从而调动学生的学习热情，促进学生更主动地与教师交谈，创造更多师生相互了解的机会。教师要积极备课，并且根据教材内容以及学生的学习特性合理安排教学计划，教师还要了解学生的心理等特点灵活应用多元化的教学方式吸引学生的目光，激发学生学习语文知识的积极性。比如现在一些初中生追星，教师要利用学生的这一兴趣在课堂上提出相关的明星话题，想必学生一定会积极讨论他们喜爱的明星，这样一来他们的学习热情就高涨起来，自然而然地进入学习语文知识的状态，这不是更有效地在初中语文教学中应用情感教育吗？

通过以上论述可以看出，在初中语文教学中情感教育的重要意义，随着现代教育的发展，传统的教学模式已经不再适应现在初中语文教学的需要，在新课改的教育背景下要求初中语文教师要提前备课，了解教学大纲和整个知识框架，将教材内容与学生的学习情况以及学习特性有效结合起来，从而制订适当合理的教学计划，并且要在教学中巧妙地应用情感教育这一新颖的教学方式，从而深化学生对于知识的理解与把握，呈现较为不错的教学效果，完成教学目标。

参考文献：

[1]徐桂彩.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊，2015（9）：53.

[2]董印发.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊，2015（12）：84.

[3]许双柱.初中语文教学情感教育的思路探究[J].中国校外教育，2015（4）：77.

編辑 鲁翠红