浅谈VR技术对室内设计专业沉浸式课堂教学的影响

梁露茜

摘 要：本文在VR虚拟现实技术的支持下，对室内设计专业培训方法的创新进行了研究。探究虚拟现实技术的意义，结合当前室内设计的特殊性，提出基于虚拟现实技术的学习模式。由于目前特殊的室内设计问题，我们需要引进新的教育理念和方法，VR技术提供了一个有效的沉浸式课堂教学学习工具，应用于专业学习并产生了更有效的积极影响。

关键词：VR技术;室内设计;沉浸式课堂教学

将虚拟现实引入教育，采用传统的教学方法和新的教学方法技术有效整合，大大地提高了学习和互动的价值，从而提高教学质量。在传统室内设计教学中，在形成抽象的三维图像的过程中，学生往往感到比较困难，设计思维有一定的局限性。VR技术的应用，可以更好的进行补充训练，它为培养更全面的人才提供了强有力的技术支持。

一、虚拟现实的技术基础

虚拟现实技术是一种完全依赖于计算机三维运算的技术概念和模型。利用图形技术、传感器技术、计算机仿真等技术，创建多维虚拟信息空间，创造一个信息环境，营造一个仿现实的环境，并与虚拟和现实互动，从而让参与者获得更多的感受和体验。这种技术有其自身的优势：敏感性、独立性、互操作性和存在感强的特点。虚拟现实技术目前也被广泛的应用于高校的各种教学领域。在课堂教学的应用设计过程中，教师可以创造适当的条件或环节为师生提供互动的体验。让学生把自己的感觉、听觉、触觉置于更现实的环境中，从而使课堂更生动。虚拟现实的主要技术特征如下：除了计算机设备的视觉性能外，还具有许多感性特征。它更丰富，结合听，触摸，有很强的存在感。虚拟现实技术增强了人们的感觉，提高了使用对象的敏感性，从而提高了对场景的真实性理解。相互作用模式还体现在可以移动景物，这是虚拟环境中对象移动的特征表达方式。

二、传统室内设计教学所面临的问题

近年来，随着素质教育理念的落实，学校面临着严重的市场问题。在竞争的压力下，对室内设计提出了许多新的要求，文化水平逐步提高，从注重教师多元化到学生多元化，理论与实践的发展等等，我们只有应对新时代的复杂性，才能更好地满足市场的需求。传统室内设计专业在教学理念、教学内容、教学大纲、课程设置和实践等方面都存在一些问题，这些问题需要改进和优化。

（一）缺乏系统科学的规划。室内设计更讲究专业性，其学科包括素描、色彩创作、基础创作、平面创作、广告设计、室内效果设计、手工图像、装饰材料和建筑技术等领域，有许多主要课程。随着形势的变化，市场上有很多新技术和新材料需要研究，提出了更高水平的基本要求，因此，有必要建立一个系统的、完善的学科课程体系。就行业和企业而言，在实践中研究反馈的过程有一定的滞后性，由于教育体系的规划、培训计划的制定等原因，联轴的结合欠发达。

（二）没有足够的时间进行实践活动。室内设计专业学习的保证核心除了理论学习，对实践课程的要求也很高，但在实际操作中由于课程时间有限，硬件基础设施不完善，设置了物理集成课程却无法达到理想目标。尽管在随后的工作实习中，提高技能可以起到互补作用，但在学校的学习过程中缺少补充作用，其中许多技能还没有得到充分发展。尽管许多高校专门设置了室内设计的实训，但在市场的整合程度、硬件和软件配置上仍需要进一步完善，缺乏生产技术、复杂领域的系统监管等专业平台规划与建设管理，这意味着许多学习内容没有创新性，迫切需要采取措施来设计这些内容。而“虚拟现实”项目使学生能够获得市场信息，了解最新设计科技等，给予学生成长和训练的机会。

（三）设计缺乏完整性。老师设计布局主题建筑图纸，学生可以简单地进行CAD绘图，下载城市建筑的结构。然而，在新的教学科目和实践内容面前，学生很难马上掌握理论知识和实际技能。因此，不能在新的设计中体现出创新的意义，会出现模仿其他设计方案，没有科学依据，难以体现三维互操作性，不涉及细节等问题，影响整体设计效果。整个设计过程尤其是在前期的场景拍摄中，由于场地选择有限，学生安全等原因。考虑设计往往是纸上谈兵，缺乏现实的思考，用户的体验被忽视，更难在此基础上水平升级创新。

（四）这种学习模式太过单调，二者之间没有紧密的联系。室内设计是一个非常实用的学科体系，必须适应时代和市场的变化进行设计，特别是随着现代信息技术的发展，信息的传递快速还能完整地共享数据。在大数据时代，室内设计也在飞速发展，教师应根据教学目标改进和优化教学内容、优化教学过程。而不仅仅是在课堂上进行内容和形式更新，只有充分利用虚拟现实技术，才能有效地将理论与实践相结合，从而提高学生的整体设计能力。

三、在虚拟现实技术的支持下，内部设计创新的特殊教学方法

室内设计专业引入虚拟现实的虚拟现实技术，可以作为传统的室内设计课程创新方案，随着技术平台的搭建以及新技术的应用，可大大提高教学资源的广度和深度，及时获取更好的市场信息。提高教师之间的互动性教育设计和形象的创新可以在以下几个方面体现：

（一）建立完善的培训课程体系。首先，教师必须充分整合教学目标进行培训。项目需要对现有的室内设计专业市场进行研究和分析，掌握最新市场动向，积累大量专业信息，同时，要充分地利用虚拟现实的云资源库，将海量的平面图运用于其中，包括视频、音频、案例、模块融入室内设计课程体系之中，教师可以充分利用自己的知识作为教学体系的重要组成部分。智能解读最新的先进信息，完善学生理论体系的内部设计，实现虚拟现实的综合理解与现代化教育资源的充分配置。在这个过程中，老师应该努力提高学生的积极性，让他们参与课程内容和教材的开发。在讨论和交流的过程中，可以让学生获得更多的学习动机和交流机会。了解室内设计的最新趋势，从而提高智能理论实力和实用水平，更有效的运用和创新。

（二）采用多样化的教学方法。在教学实践中，室内设计专业的学生通常需要学习许多技能，从CAD的第一阶段到第二阶段。3dsmax技术，制造造型等立柱截面，但是，通过一套完整的VR技术，可以让学生更清晰地了解虚拟现实，在现场互动过程中，能及时发现设计中的缺陷和问题，及时纠正，弥补缺陷。分享想象力，打破传统思维模式。老师可以及时通过虚拟现实的场景将相关的理论知识和难点融入认知活动中，提高学生的自立能力的意识与层次设计。在持续实践中有效结合解决不同专业领域的问题，从而解决新的学习问题，此外，熟练地运用虚拟现实，还能让学生在自己的作品中不断修改、不断进步，设计出最满意的室内设计作品。

（三）为建立虚拟现实实验教学基础，学校必须配置室内设计的实验场地。引进比较丰富的学习资源，使教学内容更加丰富，教学方法更加有效。另一方面，引进虚拟现实技术、身体交互技术等等，在不断的学习中，让学生掌握更多的方法技术，逐渐积累起室内设计的经验，将市场最新信息与理论知识有机结合，逐渐养成自己的职业素养，形成室内设计专业学生自身的独特风格。在学校层面上利用好虚拟现实技术建立起教学方法庫，使教学和企业无缝对接，帮助学生获得更多未来工作的技能。

总之，在室内设计专业开展VR技术沉浸式课堂教学项目一定要得到学校层面上的大力支持，只有学校加大了对教育基础设施的投入并为学生的学习实践提供有力的基础支持，才能真正地帮助学生将自己的知识和实践有效地整合起来，为社会培养更多的复合型人才。

参考文献

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[3] 王丁冉，董芦笛.基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践[J].风景园林，2019（S2）.