构建现代阅读理念，培养学生阅读能力

卞文静

摘 要：阅读教学是当代学生、教师和课文之间对话的过程，有利于提高学习能力。为了提高学生的语文素质，提高其综合能力，必须建构一种新的现代阅读观，并拓展知识空间，引导学生阅读，培养良好阅读习惯，实现课内外相结合，提高学生正确理解和使用语文的能力。

关键词：现代阅读理念;方法;阅读能力

在当今社会，阅读成为人们在生活中必不可少的活动，不论是上课做题、放松娱乐还是在外工作，阅读都是无处不在的，教育部门也提出了要构建现代阅读的理念，大部分学校为配合教育部门的工作，积极培养学生的阅读能力，使学生拥有更强的阅读能力和理解能力。大部分学校从学生初进学校就开始对其阅读能力进行培养和提升，通过不断提高阅读水平，提升小学生整体素质。在培养学生阅读能力的过程中，构建现代阅读的理念也是必不可少的。

一、现代阅读的理念

有些人认为现代阅读无非就是电子阅读，但是这里的现代阅读并不仅仅是电子阅读，更加重要的是现代阅读的一种精神。现代阅读，在互联网上更加方便交流，更是对阅读的一种深层次了解，不单单看过就行了，而是要充分地理解它的内涵，了解作者写作的心境。在国外，人们更加注重阅读，会随身携带书籍，在候车时可以将书籍拿出来进行阅读。现代阅读的理念也被多个国家列为重要的教育理念。同时，现代阅读也是将人的感官结合起来得到的感观，不同的文章使人有不同的感悟，在思想上也会产生不同。

二、培养学生阅读能力的方法

1.培养阅读不如悦读的理念

对于盲目的无感情的只为完成任务的阅读来说，对读物感兴趣才会有更多的感受，通过五官对读物进行更好的感悟，只有对阅读产生兴趣才会全身心地投入阅读当中，了解到作者想向读者传达的重要理念。

教师可以让学生从家中带一些儿童读物，放在教室里的阅读柜中，经常在课前给学生读一些童话故事。当然，讲故事的时候并不只是让学生听就可以了，而应该一起阅读，在课前将故事做成一个课件，让学生可以通过儿童读物上的图画了解故事的人物及事件，并在讲故事之前让学生通过图片讲一讲这个故事讲的是什么，然后再进行故事阅读，并反思与自己理解的故事有什么不一样，从而使学生拓展思维，更深刻地思考一些阅读问题。同时在课堂结尾的时候可以透漏一点下节课要讲的故事，可以让学生在课下保持思考，对阅读产生兴趣，并对阅读课产生浓厚的兴趣。

例如，在教学课文《乌鸦喝水》之前，可以在课件上做一个只装有半瓶水的细口瓶子、一只乌鸦和一堆小石子，还有棉花、泡沫等物品。在课上可以询问学生如果这只小乌鸦要喝水，它该怎么办呢？学生可以讨论把什么东西放入瓶中，这只乌鸦就可以喝到水，并将棉花、小石子、泡沫分别放入瓶子的动图做出来，让学生观察并通过交流得出结论，使大家对课堂更加感兴趣，从而引出《乌鸦喝水》这篇课文，学习其中的人生哲理。《乌鸦喝水》这则寓言故事告诉人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。同时从《伊索寓言》及寓言类儿童书籍中也可以学习到一些人生哲理。寓言故事的内容都是生动有趣的，而且蕴含了一些人生哲理，让学生适当地阅读寓言故事，寓教于乐，在学生感兴趣的故事中让学生明白一些做人做事的道理，可以提高学生的思维能力和语言表达能力，还能够提高学生对文学的兴趣。这样学生会更加喜欢阅读，使阅读成为真正的悦读;还可以让学生将自己带入故事情节中，设想自己是故事中的一个人物，并发挥自己的想象，身临其境地体会主人公的心理。

2.培养阅读能力就要深入理解文章

阅读时首先要对图书有大致的了解，要明确这本图书阐述的内容，浏览时遇到精彩部分再细读画重点。在阅读时一边读一边批注。慢慢阅读，把好的句子摘抄出来加深印象。好的部分要多读，最好在其旁边写一段感受，记录启发和心得。遇到疑问的地方，要学会利用网络查资料，将疑点弄清楚，也可以通过询问老师来解决一些搞不清楚的问题，在阅读的同时要将好词好句积累起来，做一个记录。

例如，阅读课外读物《小王子》时，要先将读本的简介看一下，了解这本读物的主要内容是小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。然后抱着想更加深入了解小王子历险的想法接着往后读，遇到优美词句要圈画出来，如果觉得十分优美可以多看几次。毕竟同一本书，每一次的阅读都会有不同的感想。在阅读《小王子》时，可以将自己带入《小王子》的情节当中，如果当时自己遇到这种情况会怎么办，会不会像小王子那样聪明睿智。还可以通过观看相关的影片，与《小王子》的原文相对比，看看被拍成电影的小王子与只在纸上的小王子有何不同。通过查阅文献了解到《小王子》在文学史上的地位，并了解其他学生对小王子的观点，可以布置读后感为课后作业，并将优秀的文章进行课上朗读。

读书可以使人更充实、丰富，通过阅读，可以使阅读者明白自身的不足，陶冶情操并改掉坏脾气，更加有气质、有修养，还可以让读者的精神世界更加丰富。阅读还能提高自己的思想，对自己的言行举止、待人处事都有益处。读书也可以開阔视野，书本中的知识可谓包罗万象，通过读书，可以拓宽视野，因此，构建现代阅读理念，培养阅读能力势在必行。

参考文献：

[1]李盼盼.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略[J].中国校外教育，2020（9）：20，22.

[2]孙莲梅.优化教学互动，培养学生的自主阅读能力[J].学周刊，2020（9）：129-130.

编辑 郭小琴