高中语文教学中“微课”的应用价值与策略

陈辉

摘要：随着时代的发展科技的进步，教学模式也悄然发生在转变，利用微课进行教学的模式近年来被广泛应用，对课堂的教学进行设计，从而选取合适的课件素材进行整理，在教学时利用视频片段和课例的片段进而深入学习，从而对学习上的问题进行反思，对知识点进行练习测试进而掌握所学内容知识。特别在高中语文的教学上，微课的充分利用十分有效的能提高学习效率，从而达到高效课堂。

关键词：高中语文;微课;应用价值

一、高中语文教学

高中作为重要的学习生涯的转折点，一个理想的高考成绩进而决定一个学生一生的发展前景。从而可见高中的学习多么的重要，而高中语文的学习更是重中之中，语文作为我国重点的传承是每个人必须所掌握的知识，自古就有四书五经的学习，一个人的口语交流能力以及写作能力间接就能体现出一个人的语文能力如何。语文是一个知识积累的过程，学无止境。而在高中的语文教学中教师通过灌输式的课堂授课对学生进行讲解课文内容例如：古诗、名著、书法、文言文等等。这样的课堂授课无疑缺乏着一些吸引力，高中学生在学习的过程中慢慢就会厌倦，而如何让学生保持高度热情的学习，从而更加掌握所学习的知识成为教师的重點问题，微课的引入十分有效的解决了学生学习兴趣的缺乏和学习不自主的问题。

二、微课的价值意义

微课作为达成高效课堂的目的，从而引入高中语文的课堂授课之中，微课具备着在短时间内，可以使学生注意力高度集中以最高的效率进行学习，从而以知识点为单元，针对新时代学生的学习需求，对知识点更加具有针对性的突破和讲解，微课还可以进行反复观看对不重要的地方进行快进，对知识点加强学习，从而使学生合理的安排时间进行自主学习，高中语文从业教育者可以使用微课进行精致的教学设计，从而在课堂上进行信息化教学从而提高学生的学习兴趣。同时微课的制作简单，可以通过多种设备进行录制从而上传到互联网之上，达到彻底实用的作用。学生的在自主学习时，一对一的微课教学模式更加真实、具体，多种的典型案例教学情境，对学生的学习效果更加有效。而微课中还具备着相对的配套材料，可以用于学生的知识学习的习题练习。微课对学生的学习还分为四种类型，授课、解题、答疑、实验，四种类型分别针对高中学生学习的问题点，授课型对学习中的知识点以及重点难题进行授课，在根据考点进行多样形授课;解题型的根据所学习中遇到的典型习题，针对性讲解分析，从而使学生学会;而答疑型的就是围绕着学科的疑难问题进行讲解分析从而解答疑难所在;实验型是针对学科的实验进行操作讲解演示。微课利用这网络信息技术吧从业教育者的授课内容进行录制从而可以使学生自主的进行学习。

三、高中语文微课的应用

微课在高中语文中的应用十分有效的提升了学生的学习成绩。微课之所以能够提高学生的学习成绩是因为微课中储存了大量的教学资源，学生可以在任意时间进行反复学习，从而达到知识彻底掌握提高学习成绩的效果。教师也可以利用微课对课堂上的授课内容进行分析从而挑选出最为优质的教学课材，在讲解课文内容时针对重点问题更为有效的深度讲解使学生更加容易理解内容从而达到高效课堂的目的。微课有效的提高了高中语文从业教育工作者的教学能力，同时对学生的自主学习能力上也发挥着极为重要的作用，根据不同的课文内容找到相对的微课教材，进而充分的利用教材资源进行授课教学，使学生的高中语文成绩有效提高。而微课的视频教学对知识点进行归纳和总结学生也会更加容易掌握所学知识点，传统的高中教学模式大多是根据课文进行提前预习从而熟悉课文内容，在课堂上对课文进行讲解，在使用习题巩固所学的知识，而这种教学方式学生对文章的意思无法深入了解，而课堂上的教学效率低下，往往会使学生的学习兴趣缺乏让课堂氛围变得枯燥，在巩固练习的时候，学生因为对课文的内容理解不深从而练习效果不佳，教师根据练习结果在进行知识点的深度讲解这种方法的效率过于低下，不仅消磨了学生的学习兴趣，教师的讲解也会变得烦躁。而微课的应用，能够有效的解决此现象，在课前预习时，学生通过微课就会对文章有了初步的了解，在根据微课教材反复观看两遍对整篇课文的内容就会有更深的了解，教师在课堂上可以直接使用微课进行重点知识讲解，学生本就对课文的了解到达了一定的层次，在根据知识点的重点讲解使得课堂上的效有效提高，课后进行习题练习时，学生对知识点的了解已经颇为深刻，只有寥寥几点的小问题出现，教师在根据这些小问题进行进一步讲解，从而学生对整篇课文的学习彻底掌握。微课不仅有效的提高了课堂效率对学生的知识点掌握，考试成绩的提升都有着重要作用。

四、结束语

综上所述主要讲解了高中语文教学时微课对于学生的成绩以及从业教育工作者的课堂效率都有着重要的作用，微课有效提高了学生的学习兴趣，对所学内容重点的掌握更加深刻。互联网的不断发展信息技术的不断改革使得学生这一群体得到有效受益。

参考文献：

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[3]魏海霞，高中语文教学中“微课”的应用价值与策略[C].教育理论研究（第六辑）.重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：34.