信息时代幼儿钢琴教育的现状分析与对策

王璐 李嵬

摘要：在当今大数据智能时代，互联网已渗透到各个领域，它在促进教学的同时，也给新时代教育带来极大动力。随着互联网的高速发展，幼儿钢琴教育也渐渐地发展起来。信息时代幼儿钢琴教育是借助网络平台和互联网技术，将幼儿钢琴学习与网络信息充分融合。在这个教育领域，互联网带来的是机遇和挑战，如何将互联网优势和钢琴教育教学更好地融合是值得探索的。本文从当今互联网幼儿钢琴教育现状出发，将研究融入到信息时代幼儿钢琴教育过程中，然后分析问题和原因，并针對问题提出相应的教育对策。

关键词：信息时代  幼儿钢琴教育  教育现状  教育对策

中图分类号：J624.1文献标识码：A文章编号：1008-3359（2020）22-0127-03

随着时代的发展与社会的进步，越来越多的人开始喜爱钢琴，对钢琴教育也有所关注，在社会上兴起“钢琴潮”。其中，幼儿钢琴教育是钢琴教育中最为基础的部分，同时也是整个钢琴教育过程的基础，起到了决定性的作用。我们知道，童子功是音乐教育的重要环节。自2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感和相关疾病的检测，发现了多起病毒性肺炎的新型病例，此病传染性极强。每个家庭对于孩子的健康都是放在首位的，在新冠肺炎病毒出现后，政府要求学校、教育机构全部关闭，教学领域受到了限制，传统型钢琴教育也不例外，这样一来，幼儿在线上进行钢琴学习就很有必要性了。

一、信息时代幼儿钢琴教育现状

（一）幼儿缺乏线上学习自律性

幼儿利用互联网学习钢琴也不例外，在网上学习的过程当中，自律是很重要的影响因素，绝大部分的钢琴学习者都处于幼儿或者少年时期，要想在钢琴上有所成就必须坚持不懈，并不是轻易一两天的功夫。互联网上的资源是五花八门的，信息量十分庞大，在这种情况下幼儿自主获取网络信息和资源的能力就有所欠缺，一些不自律的学生自然会受到各种各样的影响，导致在学习钢琴的过程中浪费诸多时间，学习效率低下。幼儿学习者的特殊性在于他们目前没有自律性或者说自律性很差，面临着网络上杂七杂八的信息和程序，能否坚持是个首要挑战。由于社会的发展，钢琴学习者的年龄越来越小，幼儿学习者完全不具备一定的知识，社会上大部分事物对于他们来说都是新鲜事物。每一个琴童不能避免的过程就是练琴，练琴的过程大部分都是枯燥乏味的，更为严重的有可能给幼儿学习者带来的是崩溃。根据现实情况来看，不用太担心幼儿学习者的个体差异性，很多家长都认为孩子这么小，他们能领悟透彻吗？大部分的幼儿学习者跟成人学习者比较，缺乏思维定性，一旦他们的思维没有形成定势，这样一来，他们的模仿能力和记忆力就会大大提升，这对于钢琴的学习来说是很有利的。

（二）盲目追求考级的功利性

钢琴考级在我国兴起多年，每年都有成千上万的学生参加不同钢琴教育组去考级。特别是在这个特殊时期，由于新冠肺炎疫情的影响，在线上进行钢琴教育几乎成了当前唯一的学习方式。很多家长希望自己的孩子早一点接触互联网，在互联网儿童钢琴教育过程中，家长的作用是非常大的。许多家长对钢琴学习存在一部分误解，有一些家长并不是因为自己的孩子喜欢钢琴而去学习钢琴，主要是为了满足自己的虚荣心，强迫儿童学习，希望自己的孩子能够成为未来巨星，拥有属于他们自己的舞台，希望在光鲜亮丽的舞台上获得更多观众的掌声和热捧。因此，为了达到考级的目的，很多家长将自己的一些自私思想强加在自己孩子身上，比如考级能够加分，考级能够拿证书等等。这样会导致孩子无法快乐学习，严重可能会给这群孩子带来心理上的压力，对声音感知模糊、乱弹瞎弹，对音乐表现极差，为了考级而学钢琴。

（三）师资力量薄弱

信息时代下幼儿钢琴教育的形式主要是一对一的线上教学，有一些幼儿本身就具备一定的钢琴基础，也有一些完全是零基础的。学生之间有着不可忽略的差异性，基础问题、个性问题随之而来。由于新冠肺炎疫情还没完全结束，所以在网上学习钢琴的幼儿数量大大增加，这样一来必然给线上钢琴教育师资力量带来了严峻的考验。从事幼儿钢琴教学的教师都是专业性比较强的老师，他们是一些普通音乐院校相关专业的毕业生，虽然都具有很强的专业性，但是都有一个共同点是都没有师范教育的背景，对于幼儿教育这方面的相关专业性知识还是比较缺乏的。许多幼儿钢琴教育老师专注的是对幼儿钢琴技巧的培养，轻视甚至忽略了在教学过程中幼儿的心理和年龄特点以及教学规律规则是否适用于这一阶段的幼儿。

（四）互联网对钢琴教育有较多的局限

由于疫情的影响，学校和培训机构都通通关闭，幼儿只能在线上和老师沟通交流，时间久了，幼儿会习惯甚至依赖这种教学模式，这样一来给以后的传统教学模式带来了挑战。幼儿在互联网上学习钢琴有着诸多便利，但在完全依赖网络的状况下，学生可能会出现刻意模仿老师的表现，忽略了自身的想法和情感表达。优秀的老师可以在面对面的传授情况下，能够更好地帮助学生理解和熟悉作品，让学生最大限度地感受音乐的魅力，在互联网线上教育下这种效果就会大打折扣。钢琴教育存在着一定的局限性，在互联网教学中，现在的技术实际上不足以对教学音频、视频的无差异传输，这就导致了原内容的音质和音色听辨、踏板运用出现某种错误，这些在网络信息资源传输过程中受到了诸多的限制。

二、互联网幼儿钢琴教育实施对策

（一）去其糟粕，合理运用网络信息资源

互联网已是生活中不可缺少的工具，在幼儿钢琴教育领域中，正是有了互联网，幼儿钢琴教学的效果才会愈加明显，全方位激发了幼儿学习钢琴的兴趣。在互联网信息时代，网络资源非常丰富，在肺炎疫情期间老师可以借着网络实现资源共享，但如果没有对信息资源进行筛选就会存在教育资源的良莠不齐，这些不良信息对于幼儿是一种误导。要正确对待这些资源，并有针对性地对其进行筛选和利用。去其糟粕是一个很重要的理念，这是对网络信息资源的理智运用，同时也是对老师自身的素质考验。

（二）健全网络钢琴教学制度，科学制定教育目标

作为老师，要用敏锐的眼光，全面分析当今幼儿钢琴教育现状并针对各种问题设置相应的解决方法。秉持“以人为本”的教学理念，熟悉幼儿钢琴教学常规内容，设立幼儿学习竞争奖励制度，以此激发幼儿钢琴学习的兴趣。在此基础上，积极和家长做好沟通交流，及时与家长取得联系，深入了解幼儿钢琴学习过程和发展特点，有针对性地进一步教学。在课堂讲解方面，老师要做到井井有条。在课程开始时，老师可以结合网络介绍一下钢琴的历史发展，激发孩子的学习兴趣。对于这群幼儿学习者，不需要过分的严格要求，但要把握好他们对基础知识的学习。老师需要结合自身情况，合理细化家长监督及辅导幼儿学习反馈制度，将制度贯彻到整个幼儿钢琴教学的各个环节，让互联网钢琴教育在教学上更规范、更科学。每一个琴童不能避免的就是一遍又一遍的练琴，这个过程是枯燥的、无味的、疲倦的，但最终会给他们带来成就感。

（三）巧妙结合教学内容，创新教学方法

在信息时代幼儿钢琴教育教学中，每个钢琴老师要围绕幼儿为中心，在教学的同时要了解分析幼儿的心理以及从多角度对钢琴教学教材内容进行剖析，整理出符合本班教学的教学内容。与此同时，钢琴老师可以根据不同层次幼儿能力水平把控钢琴教学内容的难易程度，这样可以确保幼儿真正地理解钢琴知识。幼儿在钢琴学习过程中能深刻感受到学习钢琴的乐趣，渐渐地对学习钢琴产生浓烈的兴趣，教学就会变得更有效益。钢琴教师对钢琴教学方法的创新是实现高效教学的核心，传统的钢琴教育模式的劣势日益显现，已经无法满足信息时代新素质教育背景下的具体教学要求，这样一来要探索和创新新的钢琴教育教学方法，对学习者进行有效教学。老师在教学的过程中可以根据不同的幼儿情况恰当地引进多种教学方法，比如，小组合作学习法、分层教学法和体验式教学法，让教学课堂气氛更为活跃，为幼儿们构建一个不一样的钢琴课堂。在课后，老师可以根据不同基础的幼儿在网上分别布置不同级别的钢琴实践作业，要求幼儿们将课堂所学到的钢琴知识和技巧独立运用到课后作业中去，提升幼儿独立意识。作业完成后，老师可以通过互联网及时批改，幼儿的问题也可以得到及时反馈。

（四）构建和谐师生关系，树立孩子学习自信

一直以来，在网络钢琴教学过程中，教师们都在一定程度上忽略了幼儿们的想法和情感需求，忽略了自己与幼儿之间的关系是否和谐、融洽。特别是在这个特殊时期，肺炎疫情的突袭导致了只能在线上进行幼儿钢琴教学。有一些老师不重视师生关系是否和睦，在教学的过程中，自己所采用的教学方法都是未经深思熟虑的，往往都是以简单快速的方式开始教学的。在网络上教学的大部分都是青年教师，其中很多青年老师对于教导这样的小孩子缺乏耐心，遇到幼儿在学习过程中欠佳而缺乏耐性，在言语上有一定的批评。这样会导致原本和谐的师生关系变得不和谐，教学的预期效果也不会很好，这样对于幼儿钢琴学习是很不利的。

（五）家长配合好教师教学工作，多鼓励孩子

在互联网儿童钢琴教育过程中，家长的作用是非常大的。幼儿对自己的父母有很强的依赖性，尤其是对自己的母亲，母亲陪伴着孩子的话会给他们带来安全感，有助于孩子学习注意力的集中。第一点，家长要摆正对幼儿钢琴学习的态度，特别是在疫情期间，家长要学会与自己的孩子交流，要了解孩子，要知道学习钢琴必须以孩子的兴趣为出发点，要想办法让孩子喜欢钢琴，而不是一味的为了自己的私欲让孩子去学习钢琴。疫情期间人们的活动受到了一定的限制，家长要让孩子在学习之余得到适当的休息，让孩子劳逸结合。教师在教学的过程中可以时刻给予家长建议，让幼儿家长们知道钢琴学习不能急于求成，让家长摒弃一步登天的错误理念。其次就是在网络教学过程中，家长要为孩子创造好的学习环境，幼儿学习钢琴的环境应该是安静的、舒适的。

三、互联网幼儿钢琴教育重要意义

（一）普及早期音乐教育，提升幼儿的综合素质

钢琴表现力丰富，音域宽广且音色变化多端，能够模拟很多事物和动物声音，可以带领幼儿进入音乐世界，在一定程度上对幼儿的大脑进行开发。在互联网教育体制下，学生的知识和文化教育倍受关注，在其他方面就略微显得不足，这种教育形式给幼儿教育带来了一定的影响。正处于成长关键期的幼儿们，在信息时代应该具备一定的艺术修养和审美能力。利用网络对幼儿进行钢琴教学，给有需求的人们带来了便利，能够让幼儿在学习钢琴的同时体验到网络教学带来的好处。既学习到了钢琴专业知识，同时也接触了互联网这一新鲜事物，可以促进幼儿更好地成长和发展。

（二）培养良好学习习惯，促进幼儿全面发展

学习钢琴不仅能让幼儿最大限度开发潜能，还能让幼儿培养成良好的学习习惯。幼儿们普遍存在的一个特点就是好动，很难在短时间内集中精力去学习钢琴。学习钢琴必须要坐得住，这对幼儿来说是一种训练意志的有效途径。一个具备扎实钢琴技巧的人，他需要长久坚持不懈地努力和训练，在学习钢琴的过程中，幼儿可以学会克服自己的多动症，管理好自己的一言一行，进而培养良好品质和习惯。当今的“钢琴潮”丰富了人们的生活，陶冶了情操。家长培育孩子都是希望自己的孩子以后能提高自身素质，在这个竞争激烈的社会能够更好地生活。钢琴学习对幼儿来说是智力开发的按钮，学习钢琴不仅要手与按键协调结合，同时也需要大脑、脚、眼睛、耳朵等其他器官的配合，跟开车一样“眼光四周，耳听八方”，可以让幼儿的观察力、听辨力、记忆力和想象力得到很好的提升。

（三）有效应对肺炎疫情带来的教学限制

“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任”，这是中国共产党赤诚忠心的誓言。全国各地吹响了病毒防治的号角，各级党委和政府充分认识到抗击新冠肺炎疫情的重要性，带领各级人员深入一线，化身抗击一线的“逆行者”。如此，一场史无前例的疫情才不会蔓延开来。在疫情期间，学生可以通过上网课，在线上进行学习。可以避免接触其他的人和物体，从源头上抵制病毒的传播，这样一来学生的安全既得到了保障，学习也跟上了。正是因為有无数的“逆行者”，疫情得到了一定的控制，学生们才可以安安心心地在网上进行钢琴学习。

总的来说，信息时代带来了很多优势，能够让幼儿钢琴教育得到全面提升。传统的教育模式也有许多优点，两者应该要充分融合，挖掘更多信息时代所存在的优势，让互联网更好地为教学服务，让学生在钢琴学习中全面进步。

参考文献：

[1]佟琳.浅谈幼儿钢琴启蒙教学[J].戏剧之家，2014（10）：288.

[2]杨七梅.幼儿钢琴启蒙教育[J].音乐生活，2009（09）：64-65.

[3]畅言.浅谈幼儿钢琴入门[J].辽宁师专学报，2001（04）.