流行音乐与中学音乐教学结合的研究

方敬媛

摘 要：在中学音乐教学中融入流行音乐是新时代音乐课堂教学的常见手段，也被印证可以取得良好成效。但中学音乐以传统古典音乐为主，与流行音乐存在差别，通过对流行音乐与中学音乐教学结合进行研究，探索合适的教学方法。

关键词：流行音乐;中学音乐;教学结合

兴趣是学习的内动力，在中学音乐教学中融入流行音乐，实质上是兴趣教学在中学音乐教学中的具体体现。运用学生喜闻乐见的流行音乐进行教学，能够以学生的个人兴趣带动学生的音乐学习兴趣，促使学生自觉主动地开展音乐学习活动。

一、流行音乐与中学音乐教学结合问题

教师与学生存在年龄上的差距，各自对流行音乐的喜好不同。现实中，有的教师采用了自己年代的流行音乐作为教学素材，但学生比较抗拒，兴趣小，缺乏学习的积极性和主动性。教师大量地采用流行音乐，忽视了选择素材与中学音乐教学的吻合程度，导致不能在有限的课堂时间里完成教学任务，导致教学效率下降。部分流行音乐元素中蕴含不良信息，教师事前没有筛选过滤，出现错误引导学生的情况。作为一种新的教学模式，反思总结是关键一步，但这是经常被教师忽略的环节，由于教师缺乏对教学质量的把控，导致后期的教学较为盲目，让整体的教学活动存在较大的失败风险。

二、流行音乐与中学音乐教学结合方法

（一）融入励志流行音乐，促进德育教学

让学生树立良好的思想道德观念是中学音乐核心素养培养的重要一环，在中学音乐教学活动中大部分的音乐教学均承担着端正学生世界观和价值观的任务，如带有爱国情怀的《黄河大合唱》等。在学习的过程中，学生或多或少会遇到荆棘、坎坷。特别是毕业班的学生大多面临巨大的考试、升学压力，而一些励志类的流行音乐可以缓解、消除学习压力大带来的紧张、疲劳感。此时，教师应该鼓励学生多聆听励志、梦想类歌曲，重新树立信心，继续斗志昂扬地挑战学习。例如《梦想起航》《海阔天空》《超越梦想》等歌曲，激情昂扬的旋律，强有力的节奏，能让学生以饱满的精神，用积极的状态去冲破重重阻碍，超越自己的梦想。这些流行歌曲对孩子身心的健康成长也起到了强有力的助推作用。励志的经典教材曲目与流行音乐相结合，可以让学生通过对比感悟音乐中的精神文化，潜移默化地吸取音乐中的营养，从而达到中学音乐课堂教学立品的教学目的。

（二）在新旧对比中，加深对理论的认识

大部分的流行音乐中含有古典音乐的元素，借助学生对流行音乐的喜好，教师可以引导学生对传统古典音乐元素进行学习，让流行音乐成为中学音乐教学的辅助工具。例如，周杰伦的《夜曲》对著名波兰作曲家肖邦有所提及，而其命名正是沿用了肖邦的作品，甚至提及“为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情”等语句，从中可以引导学生了解肖邦的《夜曲》是钢琴弹奏的曲目，其中蕴含寂静幽澜的特点，让人充满期待，却又恋恋不舍。如此，让学生通过对流行音乐的品鉴转而深入地认识教材中的理论知识，让学生对肖邦进行深入了解，加深对知识的印象，帮助学生进行知识消化。例如在教学品鉴贝多芬作品时，教师可以引用陈奕迅的流行音乐《给爱丽丝》，引导学生学习贝多芬著名的曲子《致爱丽丝》，让学生在新旧对比中了解流行文化的创新和古典音乐的内涵特点。现实中的流行音乐，大部分都蕴含古典音乐元素，符合中学音乐教学要求，将流行音乐与中学音乐教学相结合，让学生重新认识传统古典音乐，能够激发学生的学习积极性，摆脱传统课堂知识教学的沉闷感。

（三）对流行音乐进行演奏，加强实践教学

让学生掌握基础的音乐器材演奏能力是中学音乐教学的重要内容。例如传统中学音乐课堂会对学生开展牧童笛、口风琴等学习成本低的教学。在对学生进行演奏教学中，教师可以借助流行音乐元素，如宫崎骏的《天空之城》，曲目优美符合现代流行审美观，节奏缓慢学生容易上手。大部分学生对《天空之城》的纯音乐有所了解，学习时效率随之提高。音乐训练讲求工多艺熟，要让学生积极参与锻炼就必须激发学生的学习兴趣，流行音乐正是学生的兴趣点所在，能够让学生培养良好的音乐学习习惯。在实践练习中，教师可以通过播放影视视频等形式调动学生的学习热情，让学生带着感情进行训练演奏。教师还应该为学生增加实践机会。例如在学校联欢晚会上组建合奏团队上台表演，不但能够锻炼学生的实践应用能力，还能提升学生的音乐学习自信。当学生通过流行音乐提升了乐器使用技巧时，教师再引导学生学习教材规定的传统曲目，对教学活动起反哺的作用。

中学音乐教师要正确对待流行音乐在中学校园广为盛行这一问题，并结合中学音乐教学，在中学的音乐教育中引入流行音乐，对一些具有积极意义的、健康向上的、倍受学生欢迎的流行音乐作品与课堂教学内容进行结合，激发初中生对初中音乐的学习兴趣，在音乐教学中充分发挥流行音乐的积极作用。此外，教师要掌握学生对流行音乐的喜好，针对学生的兴趣融入适合教学需要的流行元素，确保教学结合的效果。

参考文献：

[1]蔣邦飞.如何发挥流行音乐在中学音乐教学中的最大功能[J].科教文汇（中旬刊），2010（7）：172-173.

[2]郑喜燕.中学音乐教学中引入流行音乐之探析[J].文学界（理论版），2012（12）：359，371.