高校篮球教学与课外活动中融入思政教育的研究

谭育松

摘 要：随着国家《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布，对于当代大学生运动锻炼的要求从简单的技能技巧，上升到对思想政治，核心素养的全面提高。其中篮球作为一个对抗性的运动项目，在我国体育课堂上具有良好的普及性，对学生的体能、技能和智能进行有效的锻炼。本文从篮球运动能力出发，运用文献资料法、实验法、数据分析法等方法，探究篮球运动对思想道德、核心素養的培养，重点分析如何通过篮球学习、运动、训练对学生进行实践思想道德教育，提高大学生核心素养。

关键词：篮球;思想政治;核心素质

随着国家《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布，以下简称《意见》。“立德树人”培养学生核心素养已成为现代教育的根本任务和核心主题。在体育教学、训练中传递健康的技能和理念已经不能够满足高校学生对于体育的需求。怎样通过教和学的环节，动和练的过程，将社会主义核心价值观、核心素养进行有效的传递成为了高校体育课堂的核心主题。

篮球运动属于同场对抗性项群的运动。除了对基础体能的锻炼外，还能对学生的团结协作能力，竞争意识进行有效的锻炼，放在思想政治方面就是建立小型、临时“命运共同体”。

一、高校大学生思想道德存在的问题

当代大学生独生子女众多，极富个性，分享意识较弱，部分学生有自私、怕吃苦、怕担责、以自我为中心的不良意识，再加上现代社会“主见”意识，让学生并不能清晰的认识到自己错误与不足，严重阻碍与社会的正向交流。

社会责任感的相对缺失在责任观念上，学生对“责任”没有一个清晰的认知，不能够明确清晰的了解自己所应该承担的责任，遇见困难逃避、推卸是当代大学生很严重的心理缺陷。甚至“事不关己高高挂起”的消极心态畅行。篮球运动可以潜移默化的引导、培养学生主动助人、合作、奉献等意识，帮助大学生在有理想有追求的同时，有能力、有信念、有方法去实现理想。

抗挫折能力差自控能力和意志力差也是当代大学生存在的普遍问题。面对社会中新鲜事物的向往与现实的诱惑，很容易受到干扰，缺乏基本的判断能力。部分学生初次远离家乡，在生理和心理的双重压力下出现情绪不稳定、心理脆弱等失衡现象，也从另一方面导致抗压能力和抗挫能力低，无法实现自立自强，大学学习生活也会大打折扣。

二、篮球运动的特点分析

（一）对抗性

篮球运动是一种以比赛为基础的对抗性竞技运动项目，人数规模小利于实施。在比赛中全面的考验运动员身体素质、篮球技能、战术、策略、合作精神、承压能力与忍受能力等。不管比赛输赢与否，好的引导都能够给学生思想精神上带来鼓舞与促进，能够养成学生胜不骄败不馁的道德品质，一次次的比赛也能够让学生在竞技场上体验团队合作的力量，体会“命运共同体”的内涵。

（二）体能需求

篮球运动内容复杂多变，考验运动员各种身体素质，急停疾走、控制能力、身体耐力、柔韧性与协调能力都有极高的要求，结构具有多元性。竞赛过程中赛况复杂多变，是篮球运动从精神到肉体的综合素质的体现，在提高身体素质的同时作为一项休闲运动，篮球还可以活跃身心，增长见识，开发智力，激发创造性思维的培养和顽强的意志品质的建立。

三、高校篮球运动中渗透思想道德教育的必要性

（一）传统体育教学创新的需要

体育运动在增强体质方面的作用已经广为人知，但是在丰富社会文化，促进社会精神文明建设等方面还是受到人们认知水平的限制。在篮球教学中融入教育学、心理学、医学、社会学等要素，能够为篮球思政课程教育的渗透提供了更多科学理论依据。相比传统体育教学而言，思想道德教育的渗透是促进学生全面发展的重要途径，有利于学生核心素质的形成，在帮助学生建立正确的行为道德规范的中起到重要作用。

（二）学生素质教学实施的需要

素质教育的实施要求学生在现德、智、体、美、劳五个方向全面发展，在教育部最新发布的有关学生立德树人的《意见》中也明确指培养学生核心素养的重要性。在篮球教学中融入思想政治教育是“体育”与“智育”协同发展的表现，对于学生抗挫折能力，学习的主观能动性与社会适应等能力都表现出良好的锻炼效果。

四、高校篮球运动中融入思想道德教育的策略分析

从篮球规则的强化到学生思想的规范。体育学习的过程是一个知、情、意、行结合的过程，在这个过程中能够促进学生行为规范性。在篮球教学中学生通过遵循篮球运动中特定规则，强化公平竞争意识，从而达到培养良好行为的目的。规则允许下的身体对抗、战术较量、智能比拼等对于学生核心素养的培养都有很大帮助，在潜移默化中影响学生行为意识。因此，在规则教学中挖掘内藏的思想政治教育形式，让队列队形的合理变换、转动、学生之间的相互竞争、帮助成为篮球运动教学的思想政治阵地。

在篮球教学中思想政治教育是一种潜移默化的过程。技术动作，通过场景体验和知识学习，消除对技术掌握的畏惧，降低紧张与压抑的心理反应;篮球比赛，通过战术对抗与智慧的较量，在胜利与失败的过程中，有力促进学生的心智成熟，缓解由于学业或者其他因素带来的紧张和压力。

在“立德树人”教学背景下，核心素质已经逐渐渗透至各个学科教学领域。体育教学中的素质教育功能，不仅是正确价值观的树立，更是积极人生观的培养。当代高校体育教师，要善于在篮球教学中融入思想政治教育，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新方面提高学生综合素质，促进“体育”与“德育”的有效融合。

参考文献：

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[2]杨之慧，蔡旭东，孙璐，等.新时代大学生意识形态工作探究——以北京体育大学“辅导员推荐好文章”活动为例[J].当代教育实践与教学研究，2018，卷缺失（12）：225-226.