做好小学英语教学工作的几点看法

郭琳嫄

摘 要：要想做好英语教学工作，需要教师和学生的互相配合，协同发展。基于此，以小学英语课程为例，探究做好英语教学工作的有效途径。

关键词：小学英语;教学实践;备课;听课

笔者认为要做好英语教学工作，需要教师和学生的互相配合，协同发展。具体表现为：教师要认真履行自身职责，尊重学生地位，以学生的发展为教学工作的最终目的并为之付诸努力;学生能够改正自己的问题，养成预习、听课和复习的良好习惯，积极配合教师的教学活动。只要师生团结一心，一定能做好英语教学工作。

一、教师备课是前提

备好课是上好课的前提，备课环节对教师要求较高，需要考虑学科课程标准的要求，也需要结合英语学科本身的特点，更需要结合教学条件和学生实际情况，因此需要教师投入很多时间和精力，认真揣摩每个教学环节，调整教学环节中的顺序，只有这样才有可能制定出一份吸引学生、内容完整、活动丰富的教案，为之后的教学活动提供依据。

在学习“Can you tell me about Christmas？”这一单元时，笔者认为六年级的学生对生活已经有了一定的了解，通过之前的英语知识的学习，掌握了大量的词汇和句式，为今后的教学活动提供了有力的条件。但考虑到学生对新知识的学习存在着畏惧心理，也不会进行预习和复习工作，因此有必要设计一些充满趣味性的、新颖性的教学活动来引起学生的学习兴趣。如，将绘画因素融入导入课堂活动，让学生利用手中的画笔绘制出自己所认为的中西方节日场景，在活跃课堂气氛的同时还可以拓展学生想象空间;再如，进行阅读活动时，笔者改变了以往的教师领读模式，而是将阅读和表演进行了融合，除了极少数参与表演的学生之外，其他的学生既要当观众，又要朗读文本，新颖的教学形式会给学生带来不一样的学习体验，一定能激发学生的学习兴趣;此外，笔者还准备增加一些课外阅读资料，也想要借助信息技术手段，总而言之，想要优化教学环境，提升教学质量。当然，备课只是教师预想中的教学过程，是期待中的教学。这个过程可能与实际相符合，也可能略有出入，这就需要教师发挥自己的专业素养，结合实际情况灵活变通，增加或者删减教案内容。

在本次教学实践活动中，教师为了做好英语教学工作，在备课环节投入了很多的时间和精力，既要结合学生实际情况，又要设计丰富有趣的教学活动，更要学会删减教案内容，总而言之，为教学活动做足了准备。

二、学生听课是关键

课堂学习是学生积累知识、发展能力的主要渠道，而听课是学生开展课堂学习的中心环节。学生具备良好的听课习惯不仅能提升教学效率，而且是学生必备的一种素养。但是在实际教学活动中，学生因为自身能力有限，总是被外界事物所干扰，影响听课效率。基于此，笔者会借助新颖的教学手段或者其他教学力量，帮助学生养成听课的习惯。

如，在学习“My favourite season is spring”这一单元内容时，本单元的教学目标为学会与季节相关的单词，能正确朗读语篇，获取语篇信息。但是在实际教学中，尤其是单词识记环节，学生出现了“走神”行为。见此情景，笔者停止了讲课活动，与学生聊起了天。经过一番交谈后，笔者得知大多数学生已经预习过单词，也进行了单词背诵工作，因此觉得没有必要再听讲。得知这一情况后，笔者不得不修改教学计划，带领学生进入了下一个环节——阅读语篇。当然为了避免出现同样的问题，笔者将带领学生梳理故事情节改为了学生陈述故事，有效地激发了学生的阅读兴致，也集中了课堂注意力。此外，笔者还实施了互助监督小组，借助外力养成学生听课的习惯。果然，监督互助小组取得了显著的成绩：同桌之间互相监督，能静下心来阅读文本内容;培养出了坚固的友谊，一起探究阅读中出现的问题;同桌之间互相“攀比”，看谁阅读得更快、更好。笔者认为只要学生能够听进课、愿意听课就是一次成功的教学经历。

在本次教学实践活动中，教师在发现同学们“走神”的行为后进行了有效的制止并将课堂交还给学生支配，重新集中了学生的课堂注意力;同时，教师还实施了小组互助监督制度，帮助学生养成听课的好习惯。

三、师生成长是结果

师生协同成长指的是学生能通过学习习得新知识，提升自身素养;教师也能在教学反馈中获得肯定、发现问题，实现自身的成长。

笔者在调查和探究中发现很多教师十分敬业，全心全意地扑在教学事业上，想方设法提升学生的英语学习能力，却忽视了自身素养的提升。教师的敬业值得鼓励，但是教师的做法应该引发大家的思考。因此笔者吸取了这一经验教训，不仅利用课下时间增加知識积累，还借助课上时间与学生共同成长。如，在学习“Collecting stamps is my hobby”这一单元内容时，笔者不仅投入了很多的精力和时间来备课，还时刻观察学生的课堂反应，一旦发现学生“走神”或者在完成某项活动中超出预定时间后，笔者就会反思自己的教学行为：是不是讲得太无聊，让大家失去了学习兴致？是不是活动设置得过难、过多？就在这不断地教学和反思中，学生不仅学到了习得知识，笔者自身也积累了教学经验，获得了共同成长。

综上，为了做好本职工作，笔者不仅自己付出努力——备好课和讲好课，还督促学生好好听讲，积极配合教师的教学活动。此外，实现师生协同发展是笔者一直努力的方向。