小学英语教学中的问题及对策分析

刘宁

摘 要：小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，故此时英语教学质量十分重要，直接影响学生能否养成良好的英语学习习惯、能否对英语学习产生浓厚兴趣，结合教学经验，从小学英语教学常见问题入手，并从创新策略出发，以促进小学英语教学质量的提升，希望可以起到抛砖引玉之效。

关键词：英语;教学;小学;问题

当前部分教师对小学英语教学认识存在偏差，认为小学英语教学十分简单，实则不然，小学英语教学更应该注重充分结合学生兴趣、教学资源、教学手段等因素。教师需要尽可能优化教学模式，充分尊重学生的主体地位、开发教学资源、创新教学手段等，促进教学有效性的提升。

一、小学英语教学中存在问题—以英语为例

1.教学形式与教学内容协调性不足

当前小学英语教学中普遍存在教学形式与教学内容协调性不足的情况，导致英语课程综合效率并不是很高，对小学生英语素养提升造成不利影响。这种不协调性主要体现在两方面：第一，个别教师过于强调内容。个别教师教学时一味将英语教材内容灌输给学生，没顾及学生是否对其感兴趣，很多学生在长期填鸭式教学环境中对英语产生反感，影响英语教学效果的提升[1]。第二，个别教师过于强调形式。个别教师注重教学形式创新，但却忽略了英语内容教学，导致学生课堂很欢乐，但英语成绩并不理想，对学生英语学习造成不利影响。

2.教学目标还不够细致化、全面化

当前小学英语教学中大多数教师对教学目标的确定不够细致化与全面化，导致学生英语提升也比较片面，影响学生英语综合素养的提升。这种目标确定不够全面性、细致化主要体现在以下两方面：第一，“千篇一律”化的教学。英语教师在教学中千篇一律，对学生的差异性照顾不周，导致学生两极分化比较严重，适应该模式的学生英语提升较迅速，不适应的学生英语学习越来越差，对整体英语教学效果提升造成不利影响。第二，个别教师目标过于应试化。其受传统教学模式影响，对学生英语学习评价只看成绩这一点，忽视了对学生口语、表达等能力培养，对学生英语综合素养的提升造成不利影响。

二、提升小学英语教学质量的创新对策

1.结合教学内容创新教学形式

教师可以结合教学内容适当创新教学形式，在充分激发学生兴趣的同时确保教学效果。教师可参照下述案例一。

案例一：Unit 6 Shopping教案设计（节选）——人教部编版PEP四年级下册

教学方式：情境教学

教学内容：单词gloves，scarf，umbrella，sunglasses与句式Can I help you？The...are nice.Can I try them on？

教学过程：第一步，课程引入与教学内容讲解。教师利用图片引入课程讲解内容，通过多媒体播放“gloves”“scarf”等图片，并带领学生一同阅读，待学生已经阅读几遍之后，教师播放图片让学生说出对应的英语单词，加强学生的记忆与理解。第二步，教师播放课程小视频，让学生跟着视频融入相应情境之中，体会记忆“Can I try them on？”等句式。第三步，教师将学生准备好的东西拿出，整个班级为一个大型市场，每位学生是商贩与购买者，教师让学生自由交易，交易全程用英语交流，调动学生参与兴趣。

运用情境教学形式，带动学生融入情境之内，而将情境安排在基础教学内容之后，方便学生加深对所学内容的理解，进一步将所学的英语知识运用到实际“购物”之中，提升学生英語综合素养。通过教学内容与创新形式融合，确保学生主体性，确保英语教学质量[2]。

2.细化教学目标

教师在小学英语教学中需要设计全面的教学目标，全面提升学生综合素养，促进英语教学有效性的提升。首先，根据学生的不同特点适当调整教学形式。教师可以利用翻转课堂等形式，充分满足不同学生的不同需求，尽可能设置贴合学生英语学习情况的学习目标，确保教学目标质量，引导学生进行英语学习。其次，教学目标设计全面化。教师在教学目标设计上，尽可能从学生口语、笔试、应用、创新等方面全面设计，全面促进学生英语综合素养提升。教师可以参照下述案例二。

案例二：Unit 2 My family教案设计（节选）——人教部编版PEP三年级下册

教学目标：目标一，可以听说、认读：man，woman，father， gran-dfather，mother等单词。目标二，学生可以跟唱Father and mother。目标三，学生可以自己口述My family或写作。目标四，学生可以根据所学内容，表演自编自导的小情境。

综上所述，小学英语教学中的问题主要表现在教学形式与教学内容协调性不足与教学目标还不够细致化、全面化两方面。教师可以通过结合教学内容创新教学形式与细化教学目标两种方式，有效解决上述问题，进一步促进英语教学质量的提升，促进学生英语综合素养的提升。

参考文献：

[1]郑雨.小学英语课程资源开发相关问题研究[J].教学与管理，2019（15）：84-86.

[2]唐凌琳.英语教学中课堂语言艺术及运用的若干问题思考[J].福建茶叶，2019（3）：115-116.