小学德育中的优秀传统文化及其渗透

马秀萍

摘 要：伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广，于小学德育工作中渗透优秀传统文化已经成为小学品德教育工作的发展趋势。其中，依托于二者的交互融合，一方面能够于德育工作本身充分就德育内容及德育方法进行扩充，另一方面也能对中华优秀传统文化起到十分有效的传承作用。对此，结合优秀传统文化中的德育内涵，详细阐述了在小学德育工作中渗透优秀传统文化的具体价值和主要方法，旨在给予广大小学德育教师可行的帮助，并最终有效提升小学生的品德素养和文化意识。

关键词：德育工作;传统文化;文化渗透;路径探索;教育创新

自古以来，中华传统文化博大精深，是我国历史上无数先贤思想与智慧的宝贵结晶。但是，从当前国内教育环境来看，只有少部分学校会有针对性的传统文化教学，这使得本应承担发扬文化重任的当代学生并未意识到文化传承的意义和作用，很容易导致文化的断层和传统的丢失。因此，于小学德育工作中渗透传统文化，不仅仅是小学德育工作的重要发展路径，同时也是当前阶段继承和弘扬优秀传统文化的具体要求，值得我们给予高度重视。

一、优秀传统文化的德育内涵

1.礼仪文化

古往今来，作为礼仪之邦的中国，始终以其懂礼、习礼、重礼的社会典范被世界所尊重和认可。其中，传统的礼仪文化直到今天依旧受用，其不仅代表着人们对于社会关系协调发展的重视，同时也包含着品德修养等多方面当代学生所必需的道德能力。因此，在小学德育工作中渗透优秀传统文化时，礼仪文化始终是首要一环，其不仅是培养学生人际交往能力的重要前提，同时也是提高学生道德素质的关键路径。

2.爱国文化

古人云，“天下兴亡，匹夫有责”，在传统文化中，爱国文化始终占有较高的地位。其中，正如《礼记》中的“天下为公”以及“大同”社会一样，在当今社会发展过程中，爱国文化永远是促进社会和谐发展、行业稳定进步的唯一前提。因此，對于小学德育工作中同样十分重要的爱国教育，以爱国文化带动爱国情感，以爱国情感提高爱国素养，是提高小学生爱国意识的关键方法。

3.拼搏文化

“天行健，君子以自强不息”，这是古人为我们留下的人生哲理，同样，在现代社会发展过程中，基于国家对于创新实践型人才培养要求的不断提高，就学生创新拼搏能力进行培养已经成为各级教育的主要教育目标。因此，于小学德育工作来说，如何以拼搏文化激发学生学习热情，使学生充分意识到自身的学习任务和学习职责，不仅是帮助学生构建宏伟人生理想的重要方法，同时也是引导学生养成良好学习方法及端正学习态度的关键路径。

二、优秀传统文化在小学德育工作中的定位及价值

1.是小学德育工作的关键内容

在以往小学德育工作中，忽略传统文化教育往往是整个德育工作最大的错误。其中，对于现代小学德育工作来说，以“仁、义、礼、智、信”等基本德育内容为基础，深挖传统文化精华，充分借助文化特色发挥德育价值，是德育工作的主流发展方向。因此，优秀传统文化不仅是德育工作的关键内容，还与德育工作的各个方面有着非常密切的关系。

2.是小学德育工作的重要方法

从以往小学德育工作情况来看，一味重视教材内容，忽略实践培养，是造成大多数学生品德意识缺失的主要问题。对此，以传统文化带动德育工作发展，不仅能为德育工作带来更加有实质意义的教育方法，同时也能有效拓宽德育渠道，通过开展真实而有趣的文化活动来提高学生参与意识，进而有效提升德育工作的工作质量。

三、优秀传统文化于小学德育工作渗透的具体方法

1.营造德育文化氛围，推广传统文化活动

文化活动的开展是传统文化渗透下小学德育工作的主要发展特征。对此，教师需充分借鉴墨子所述的“染于苍则苍，染于黄则黄”，在潜移默化的文化感染中有效实现德育工作的润物细无声作用。例如，于实际德育工作过程，教师可通过开展经典诵读活动来提高学生的文化阅读意识，引导学生于阅读经典过程中感悟先贤思想，于欣赏美文中体会道德内涵，最终有效提升自身的文化意识和品德素养。

2.拓宽德育工作方法，丰富文化教育内容

针对以往小学德育工作普遍存在的内容单一、方法落后问题，需在文化活动引入基础上不断拓宽德育工作内容，使学生全方位品德素养得到有效提升。其中，要着手于文化本身，始终保持“寻根精神”，以文化内涵为基础构建更加完善的德育工作体系，进而有效提升学生的文化素养。同时，要秉承“以学生为本”的教育原则，不断就引导式教学方法等先进教学手段进行推广，最终有效改善教学效率，并促进学生品德修养的快速提高。

综上所述，本文基于小学德育工作，详细阐述了在传统文化传承视角下就小学德育工作模式进行创新的具体方法，其中，对于当代小学德育教师来说，只有进一步提高认识，不断就自身教育方法和教育内容进行创新，才能有效改善小学德育环境，才能全面提高学生的文化素养和品德素质。

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