优秀传统文化在美术课堂教学中的应用

孙彩霞

摘 要：现代教育需要引导学生对我国优秀传统文化进行认识和了解，在美术课堂教学中加入民族优秀传统文化元素，激发学生对优秀传统文化的学习热情。优秀传统文化理应融合到教育改革當中，这样能够更好地培养学生的爱国意识，实现传统文化的传承，使学生加深对优秀传统文化的了解，成为民族文化交流者。在教学中体现传统文化传承，需要老师的正确引导。所以，把优秀传统文化和美术课堂教学相结合，有利于培养学生的个人文化素养，把中华优秀传统文化发扬光大。

关键词：优秀传统文化;美术课堂;教学模式

注重课堂优秀传统文化传承，不仅仅是对优秀传统文化的热爱，同时也能为传统文化的传播开辟路径。在美术课堂教学中，把中华民族特色和教学计划进行综合教学，能够使学生更加热爱传统文化，了解中华民族文化精神，培养学生对优秀传统文化的热爱，在未来发展中成为优秀的文化传播者。美术教育通过艺术形式进行教学，更加适合学生去学习。除了这些，优秀传统文化在美术课堂中具有独特的魅力，有利于培养学生全面发展，是提升学生审美素养和个人素养的重要策略。传统文化是一个民族的精神体现，做好优秀传统文化传承也是我们美术教师的责任，所以教师应在美术课堂中加入传统文化元素，对学生进行全面培养，使学生自身素养得到提高，同时促进学生全面发展。

一、在美术课堂教学中运用优秀传统文化的策略

1.积极发掘传统文化教学素材，丰富课堂教学内容

为了使传统文化和美术课堂相结合，美术教师在课堂中的正确引导非常重要。除了这些，与传统文化相关的教学教材也是不可缺少的，教师是根据教材进行讲课的，教材是教师讲课的必备材料，也是开展课堂教学的前提保证。丰富教学内容，积极发掘优秀传统文化魅力，可以使学生更加热爱传统文化，把民族传统文化发扬光大，从而对传统文化传承充满热情。美术教师需要在课前准备中完善传统文化的教学方式，使教学内容拥有鲜明特色，与学生平时生活互相关联，这样才能够带动学生学习的积极性。将教学教材和传统文化特色联系起来进行教学，有利于培养学生对传统文化更好地学习，提升自身民族文化素养。比如，课堂教学过程中，为了使学生增加对优秀传统文化的感受，美术教师可以把我国古代具有代表性的民族传统文化手工艺品带到课堂上进行展示，比如书法、陶瓷、青花瓷等，以及当地传统手工艺品、具有传统文化特色的建筑物，这些都是很好的教学素材，同时可以通过图片的形式为学生进行讲解，让学生深切了解民族传统文化素养。

2.创新美术课堂教学模式，自然引入民族传统文化内容

新时代素质教育的实施，要求教师在传统教学模式上进行改进和创新，提升课堂教学质量，美术课堂教学也是如此。美术课堂教学中渗透民族传统文化教育，首先，教师需要根据时代变化特点来改变教学方式，注意活跃课堂教学气氛，使学生对优秀传统文化保持长期的学习兴趣，注重发扬民族传统文化，与此同时，教师也要培养学生的各种创新能力，提升学生文化底蕴。其次，教师不能一言堂，而是要把学生作为教育的主体，将弘扬民族传统文化作为学生学习的主要目标之一。再次，美术教师可以结合其他学科进行创新教学，帮助学生更快地融入课堂学习，活跃课堂学习氛围，使学生有效学习民族传统文化。最后，民族传统文化具有独特魅力，教师应当注意教学质量，开展多方位教学，把学生培养和新时代素质教育相结合，把学生学习成果和民族传统文化相结合。另外，使用情景教学模式进行教学设计，同时利用现代多媒体教学设备如视频和音频等创新教学方式进行展示，可以使学生尽快融入民族传统文化学习中，内心感受优秀传统文化的特色，心中自然对传统文化心生敬意和自豪感。

二、增强学生动手实践，拉近与民族传统文化的联系

综合各个学科教学情况发现，动手实践可以使人记忆深刻，学生亲自参与其中，是认识事物的最好途径。美术本身色彩丰富，可以吸引学生的注意力，很适合学生开展艺术学习。美术教师对美术知识和优秀传统文化进行讲解，让学生将优秀传统文化运用到美术实践中，增加亲身体验，会使学生对民族传统文化有更深的理解。所以，美术教师可以指导学生制作传统工艺品，让学生对中华优秀传统文化有新的认识和更深的了解，体会传统文化的魅力，对相关文化素养加强了解，所以，通过加强美术课堂动手实践操作可以把民族传统文化发扬光大。

通过以上分析可以看出，优秀传统文化和美术课堂教学相结合，可以有效推动美术教育新发展，体现出优秀传统文化的魅力。在美术课堂融入民族传统文化教学的同时，教师也要注意改变教学模式，根据学生特点来制定教学计划，让学生能够真正认识到优秀传统文化的魅力，这对发扬我国优秀传统文化有非常大的帮助。

参考文献：

[1]尹少淳，段鹏.新版课程标准解析与教学指导[M].北京：北京师范大学出版社，2015.

[2]程文雅.民族传统文化在美术课堂教学中的应用[M].北京：北京师范大学出版社，2016.