山东省高职院校校园足球开展现状调查研究

王少松

（聊城职业技术学院 山东 聊城 252000）

高等职业教育院校是我国教育院校中的重要组成部分，对推动我国教育事业的发展有重要的积极作用，更加要求高职院校在教育过程中能够注重对学生专业知识的教育培养中还需要注重学生体育素质的提高。因此在高职院校教学中，需要重视体育教学对学生的积极作用，并制定完善的体育课程体系。而足球运动一直是体育教学中的重点和难点，但对学生的发展有重要的影响作用，因此本文主要分析的是山东省开展校园足球运动的现状以及影响因素，了解当前高职院校开展校园足球的实际情况。

1、对山东省高职院校足球运动开展现状调查与分析

1.1、高职院校足球课程教学实际情况现状分析

通过本次研究了解到当前在山东省高职院校中，实际足球运动的课程教学理念大部分院校较为传统，不能积极地发挥学生的主体作用，老师对其引导教学的方式为教学重点，使得学生在实际学习过程中较为死板，不能发挥主观能动性，进而对于足球运动学习上的积极性较差，因此很难有效提高学生足球运动的综合素质。另外在足球教学过程中的另一重要问题则是学生在学习足球运动的课时明显较少，且间隔性较大，学生对足球相关知识不能充分掌握，导致学习效率低，足球运动能力较弱。整个足球运动教学较为被动，一方面在课程选择上大部分院校将足球教学的重要内容作为选修课，无法有效提高学生的积极参与性；另一方面在教学内容中，对于足球相关知识比较浅显，注重的是单纯的技术性教学如传接球，并没有对足球运动的团体教学内容进行渗透，教学内容并没有涉及足球运动的实际作用。

1.2、学生在课外足球活动的参与情况的现状研究

通过对山东省学生在课外足球活动的参与情况进行调查发现学生整体的参与性不高，首先有对足球运动极为有兴趣的学生较少，在展开足球活动时由于多种因素的影响，不能找到更多的学生一起参与到足球运动中，因此实际足球运动体验效果较差。另外由于学生课余时间较多，具体的上课时间较为有限，尽管无法有效的满足学生对足球运动时间的需求，但课余时间没有相关部门进行组织或者，并且实际的课外足球活动中缺乏专业的指导，没有一定的管理制度，导致课外足球运动较为混乱。

1.3、学生参加足球运动的心理分析

对于足球的兴趣是学生积极学习足球运动相关知识以及参与到运动中的主要内在因素。

通过本次调查发现，大部分山东高职院校的学生对足球运动的兴趣并不高，对其带来的多种体验有不同的心理，并学生参与足球运动的动机也是不同的，主要有提高自身足球竞技水平、积极锻炼身体、发挥调节情绪的作用、利用足球展开人际交际行为、满足自身的兴趣以及其他等，通过了解发现对足球运动的学生所占比例较少，则说明在实际课程教学中无法有效的调动学生对足球运动的兴趣，另外还有很大一部分学生主要是为了应付考试，而在这种情况下更容易导致学生对足球运动产生压力，发挥不出足球运动对学生的积极作用以及锻炼能力，并且失去了运动的本质作用。

1.4、校园展开足球竞赛现状分析研究

本次调查研究中另一重点则是对足球竞赛在当前院校的开设情况，足球竞赛的展开离不开院校足球队的建设，通过对山东省高职院校的足球队建设的现状情况分析所得，有专门的且专业的足球队的院校极少，主要是因为没有一定的比赛任务、经费问题、相关领导对足球队建设的不重视或不认可导致的，而由老师带领的足球队往往没有得到相关的补偿和奖励，因此无法有效调动老师的积极性。足球比赛能够有效的激发学生对足球的积极性，提高学生的实际足球运动能力和技巧，但是通过调查研究发现，山东省很少有高职院校认真积极的举办相关足球竞赛，另外各高校间的运动比赛也较少，导致高职院校间的足球比赛交流比较少，不能有效促进高职院校足球运动的发展。

1.5、对足球场地、器材的管理配置现状研究

通过本次对山东省高职院校的场地、器材管理配置现状进行研究发现，足球运动的场地满足不了学生实际的运动需求，足球场地比较少，同时规模较少，不能给学生带来良好的运动体验。另外足球运动的相关器材比较陈旧老化，并且管理配置不当，学生在足球运动中的整体满意度不是很高，另一方面，足球运动的相关器材比较少，配备不充足，因而严重导致了学生对足球运动缺乏一定的兴趣和积极性。

2、影响山东省高职院校足球运动开展的主要因素分析研究

2.1、足球教育相关部门以及学校教育对足球运动的重视

通过对本次的调查研究分析可以明确影响山东省高职院校足球运动展开的主要因素比较多，其中一个便是足球教育相关部门以及高职院校相关领导对足球运动的重视度，当重视度越高，便会积极的对足球运动增加相应的资金投入，大力发展足球运动事业，同时增加专业的指导教师，提供相应的场地以给学生提供良好的教学体验，并使学生对足球运动产生兴趣，让学生对足球运动有一定的重视，进而积极的参与到实际足球运动的学习中，并能充分利用课余时间积极的进行足球运动。因此相关足球教育部门与高职院校的相关领导对足球运动的重视，对发展校园足球运动有关键的主导作用。

2.2、目前高职院校教学模式的影响

教学模式是影响山东省高职院校校园足球有效展开的另一关键因素。通过调查明显看出山东省很大一部分高职院校仍然采用的是比较传统甚至是落后的教学方式，并且不重视教学内容，导致教学内容相对简单浅显，注重的是对学生技能方面的教学，没有有效重视学生在实际比赛或者实际参与中的应用能力，学生实际的足球运动技能和基本的素质无法得到有效的提升，在一定程度上影响学生对足球运动的兴趣。因此在开展校园足球运动时，需要足球指导教师在教学过程中积极采用先进的教学方式并丰富学生的课堂教学内容，注重学生足球综合能力和素质的培养。

2.3、高职院校课外足球运动开展的影响

由于高职院校实际足球运动教学课时较少，而课余时间较多，与学生对足球运动的需求有一定不匹配性，另外在课外的足球运动中，没有一定的管理措施和制度，容易导致学生在实际运动过程中存在运动安全危险。因此需要加强对学生课余时间足球运动的管理，加强对学生安全教育和自我保护急救教育。而有效满足学生对足球运动时间的需求，促进校园足球运动的有效展开就需要对学生建立相关足球社团、足球俱乐部等加强学生之间的交流，提高学生的足球技能。

2.4、足球师资力量建设对校园足球运动展开的影响分析

师资力量的建设也是影响高职院校校园足球运动展开的重要因素，指导教师的能力、素质以及专业技能对学生的教学有重要的影响，通过本次对山东省高职院校教师方面的情况进行了解分析发现，大部分高职院校的足球教师数量较少，并且质量参差不齐，影响了足球师资队伍的建设水平，另一方面足球教师专业能力素质不够，并且学校对足球教师的培训和进修没有充分重视，实际的教师数量与学生之间的比例差异大，严重影响校园足球运动的有效展开。

2.5、相应足球运动队的建设对足球运动开展的影响

一般来说，衡量一个高校足球运动开展的有效与否取决于其足球队的建设水平，通过本次研究调查，山东省大部分高职院校足球队在建设过程中人才匮乏，在足球队中，队员的专业素质缺乏，足球水平偏低，加上学习时间短，足球队的稳定性不够，并且在足球队建设之后，不能有效长期坚持对其进行训练教育，并且没有相关的足球队建设的管理制度，对学生和指导教师没有一定的保障，严重影响着足球对的建设以及校园足球的有效展开。

3、结语

通过本次对山东省的高职院校在展开校园足球运动的现状进行研究调查时，发现其实际开展工作中还存在众多的问题，教学模式不能结合实际教学需求，相关部门的重视度以及足球教师的水平等严重影响着高职院校校园足球的有效展开。