家长参与幼儿园班级管理的策略研究

文 程凤荣

随着社会发展水平的提高，教育水平也在逐渐提高，幼儿教育收到越来越多的关注。家庭和幼儿园作为幼儿早期成长和发展的两个重要场所，对幼儿的成长影响巨大，家园共育作为一种先进的幼儿教育理念，成为人们关注的焦点。那么，家长要如何参与幼儿园的管理才能有效促进幼儿的成长呢？

一、家长角度

家长应多关注幼儿在园的情况，提高参与班级管理的积极性。例如，在送幼儿入园时，可以跟教师交流幼儿在家的情况；当幼儿生病了，应主动向教师告知情况，包括用药剂量和注意事项；发现幼儿的兴趣点时，也可以和教师交流……这样，家长和教师的教育理念和教育思路才能在不断的沟通交流中逐渐趋于一致，形成教育合力。家长要积极参与班级活动，积极献计献策，和教师一同商量出更好的活动开展方式。

二、教师角度

（一）鼓励家长代表参与班级管理

对于愿意参与班级管理的家长，教师可以充分调动其积极性，通过家长会的方式让这些家长与其他家长交流、讨论，以自己的亲身体验提高大家对参与班级管理的热情。

（二）有效利用家长的特长

我们可以利用家长的职业和特长，帮助幼儿获得更加专业的指导。例如，请在消防单位工作的家长带领幼儿开展专业的消防安全活动；邀请作为牙医的家长为幼儿开展一次口腔健康活动……这些活动不但能为幼儿带来更为开阔的视野，也能给教师带来很好的学习机会。

（三）合理安排家长参与班级管理的时间

教师要根据家长的工作性质和时间，合理安排家长参与班级管理的时间。例如，在学期初邀请家长共同制定促进幼儿全面发展的计划，学期末邀请家长参与学期工作总结大会。

（四）利用常规活动

教师可利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长沟通，向家长介绍幼儿的在园情况，并向家长提出教育建议；可利用“家长园地”“家长学校”“家长会”等方式让家长参与幼儿园的活动。除此之外，还可以利用“家长开放日”或“家长半日活动”，邀请家长参与到幼儿的教育活动中，让家长真正体验幼儿的在园生活。教师也可以到幼儿的家中进行家访，在对幼儿和家长进行深入了解的同时，调动家长参与班级管理的积极性。

（五）给家长适当“留作业”

教师可以对家长提出一定的要求，请家长配合。如果家长完成了“任务”，教师可以对其加以鼓励，以提高家长的积极性。此外，教师也应让幼儿知道家长参与教育活动的重要性，并在幼儿面前对积极参与活动的家长给予表扬和感谢。这样，会起到事半功倍的效果。

三、幼儿园角度

幼儿园应对每一个班级的家园互动工作进行科学管理，并鼓励教师在家长参与班级管理的方式上进行创新。随着科技的发展和时代的进步，家长、教师和幼儿园都有了更方便、更快捷的沟通方式。例如，幼儿园鼓励教师使用园信通向家长发布信息，方便家长更好地了解幼儿园的活动或一些最新的教育方法。此外，教师还可以通过微博、朋友圈等平台，实时发布幼儿的最新动态及自己的教育心得体会，并与家长进行交流。这些现代化的技术手段使教师与家长、家长与家长之间的沟通不再受时间和地点的限制，让班级管理在家长面前变得公开透明。

家长参与幼儿园班级管理，需要各方面的共同努力，家长、教师和幼儿园需要从平时的工作出发，逐步引导家长参与班级的管理。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育对学前教育质量的提升有着非常重要的作用，我们应该多鼓励家长，充分发挥家长的特长，利用各种活动，提高家长参与班级管理的积极性，让家园共育更好地推助幼儿成长。