做好疫情期间控辍防辍工作的几点经验

■丰宁满族自治县教育和体育局 任 超 吴海龙

让贫困地区的孩子都能上好学，让所有孩子都能接受良好教育是群众长久以来的美好期盼，也是我们教育人一直努力的方向，更是阻断贫困代际传递的重要途径。在丰宁这个国家级贫困县，人们始终坚信“知识就是力量，知识改变命运”。近年来，通过教育扶贫，已经有越来越多的贫困学子顺利完成学业，逐渐摆脱贫困。新冠肺炎疫情期间，为了进一步巩固教育扶贫成果，丰宁在做好疫情防控工作、落实好“停课不停学”政策的基础上，继续夯实责任，强化防辍措施，更新理念方法，努力做到“一个都不能少”。

破解线上学习难题

部分农村学生家中没有网络或网速过低，导致他们不能顺利进行线上学习，我县就积极联系通讯部门尽快给予安装和提速；有些学生缺少学习设备，无法开展线上学习，只能通过教师电话辅导或提供学习资料方式进行学习，我县就积极联系社会爱心团体给予帮扶解决。疫情防控期间，我县有41 名贫困学生家中没有学习设备，通过与承德市教育局和红十字会的联系，为这41名学生每人捐赠了1 台平板电脑，解决了设备问题；有的学生家住偏远山区，不具备学习条件，教体局、学校、村委会协调其去有条件的亲友家“借网”或采用送教上门的方式给予解决。

线上学习注重心理健康教育、情感教育、能力教育。在教学中注重培养学生自主学习的能力，增强爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育等。组织师生认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德和爱国情感；鼓励学生开展课外阅读，从书籍中获取充盈的精神养料，减少居家学习带来的空虚感；指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护学生视力，增强学生体魄，保障学生身心健康，同时，合理加入一些积极的体验活动，增强居家学习的趣味性、生动性、丰富性，避免学生产生厌学情绪。

科学制定教学计划。返校前，大部分学生经过一段时间的线上学习，已经适应了居家学习的方式，重回课堂需要一个阶段的过渡。为使教学衔接得当，各学校制定了科学的教学计划，合理把握教学进度，避免学生因不适应学校教学而产生厌学辍学情绪。一是对于即将参加升学考试的初三年级学生，进一步增强教学计划的针对性和实效性，有序安排好复学后各项教育教学活动。二是对于尚未返校的年级，继续合理安排线上教学计划，做好居家学习生活指导。加大对学习有困难的学生的帮扶力度，采取一对一帮扶等形式，帮助学习困难学生增强学习兴趣，提升学习能力和学习水平。尤其重视对残疾少年儿童的教育关怀，结合本地、本学校实际情况，充分利用好线上线下教育资源，为残疾学生提供义务教育服务保障。

健全家访制度

居家学习期间，有些学生不习惯在线学习的方式，学习热情有所消退，积极性不强，知识掌握不牢固，甚至产生厌学思想；还有的学生家庭受疫情影响，父母收入受限，生活变贫困，进而产生了外出打工挣钱的想法。为避免出现学生因上述情况而辍学的现象，我县学校进一步健全、完善了家访制度，建立了学生及家长需求反馈机制，切实尊重学生和家长的合理需求。一是在做好线上教学、提高学习兴趣的同时，针对思想上有波动、学习成绩不稳定、家庭贫困的学生，通过电话访、函访、线下走访等多种方式，及时了解其本人及家庭情况。经过走访得知，有些学生与家长沟通很少甚至不沟通，因此学校在原有基础上强化了学校教育和家庭教育的融合，协同家长一起做好学生防辍工作。二是建立健全了联控联保机制，实行层层包保责任制，逐级签订控辍保学责任书。校长任联控联保第一责任人；副校长、教导主任等分配到各个年级为直接责任人；班主任、任课教师为具体责任人，做到职责明确、责任到人，确保不流失。

疫情期间，丰宁县窄岭中学利用一个多月时间，深入到学生家中，对400 余名学生“停课不停学”情况进行了走访。为了验收阶段性学习效果，走访的领导和教师还对部分同学进行了当场测试，并结合问题对学生给予悉心指导，帮助其解答学习中遇到的困惑。之后，各初中学校纷纷开展家访活动，重点对初三年级学生的学习进行了摸底和现场指导。窟窿山中心校等多所小学重点对建档立卡家庭学生、留守儿童家庭学生以及学困生进行了走访，全面了解学生在家学习、生活情况，扎实做好疫情防控期间学生的学习方法指导和心理辅导工作，缓解疫情给特殊学生带来的不良影响。

精准摸排学生动向

密切关注，排除诱因。疫情防控期间延迟开学，有些学生可能产生外出打工的冲动，厌学情绪也有所增长，给开学控辍保学工作带来较大影响。对此，我县各学校以班级为单位，全面摸排掌握学生居家学习生活情况。通过微信、QQ、电话等方式，对全体学生逐一排查，切实了解、动态掌握每名学生居家情况、学习状态、身体状况、思想变化等。对建档立卡家庭学生、残疾学生、留守儿童、孤儿、农民工子女、遭遇家庭变故等重点群体给予特殊关注。尤其是九年级学生，逐校建立排查台帐，对于有辍学风险的学生安排专人进行常态沟通，深入分析辍学风险产生的原因，动真情、讲实话，进行一对一、全方位劝导，有针对性地加以解决。

掌握去向，建立台账。科学制定开学工作方案和应急预案，提前部署开学报到工作。各学校在开学时要精准掌握学生返校报到情况。对于没有按时报到的学生，建立台账，并立即组织力量进行查找和劝返。对在湖北等重点疫区或因其他特殊原因不能按时返校的学生，做好请假登记，安排专门人员与其保持联系，通过线上教学等方式，继续指导其做好居家学习，必要时帮助协调异地就学。对于随父母外出到务工地就读的学生，主动与就读学校对接，掌握真实情况，确保其切实在校就读。

扶贫先扶智，扶的是百年大计、教育之根本。对于贫困县的农村孩子来讲，接受高质量教育是改变他们人生走向的捷径。当前，新冠肺炎疫情防控形势持续向好，复产复市复学有序推进，疫情防控转入常态化。这样一个特殊时期赋予了教育扶贫以新的挑战，我县在切实做到疫情防控第一、师生生命安全第一的同时，努力让每一个孩子都能有条件参与学习，有信心完成学业，真正缓解疫情给学生带来的负面影响。