试析小学数学游戏化教学策略的设计与应用

2020-12-31 01:46安徽省亳州市观堂镇夏庙小学张岩
家长 2020年15期
关键词:天性全班同学教学法

□安徽省亳州市观堂镇夏庙小学 张岩

数学是一切自然学科的基础,学好数学的重要性是不言而喻的。对于小学生而言,尤其应该打好自己的数学学习基础,从而能够使自己未来的数学学习之路更加宽广、顺畅。教师不但应该帮助学生正视数学学习的重要意义,让学生真正以学习数学为乐,并且能够在学习数学的过程中,以更加昂扬主动的姿态成为数学学习中的主体。

一、游戏化教学策略使用意义分析

(一)契合小学生的内在天性

一个真正意义上的好教师都是能够因其势而利导之的教师,能够充分地尊重,顺应学生的天性,结合孩子的天性开展好相应的教学方法,从而能够使学生在学习数学的过程中,真正克服自身对于数学的畏难心理和抗拒心理,成为一个更加热爱数学的学生,并且能够在数学中有着更加优秀的表现。

(二)有助于丰富教师的教学方法

教师应该具备丰富多元的教学方法,由此才能够真正推动学生学习能力的提高和进步。正如伯特兰·罗素所言:“参差多态是幸福人生的源泉。”如果教师不能够具备丰富多元、全面的教学方法,必然使学生在数学学习中感到味同嚼蜡。教师在引导小学生学习数学的过程中,不仅应该晓之以理,还要动之以情,同时还要使用好丰富多元的教学方法,从而能够在教学的过程中更加从容自在、游刃有余。

游戏教学法的使用,就是为了使学生能够在教学的过程中,真正感受到教师丰富多元的教学方法,从而促进自我的数学学习。

(三)营造积极活泼的课堂氛围

当教师在小学数学课堂能够熟稔自在地使用游戏教学法的时候,不仅能够使每个小学生感受到学习数学的乐趣,更为重要的是,会使整个班级的数学学习氛围更加浓厚,学生的学习状态会更加活泼积极,由此也能够使全班的数学学习状态更令人满意。只有全班学生的数学学习能力共同进步,教师才能够真正感到心满意足。

二、如何使用好游戏教学法促进学生数学学习

(一)通过游戏教学法激发学生数学学习的热情

对于小学生而言,热爱游戏是他们的天性,教师应该充分尊重孩子的天性,在开展数学教学的过程中能够顺应学生的天性,真正保证学生参与课堂之中,把数学学习从负担转变为乐趣,这样一来,学生的学习道路也能够更加平坦、宽阔,正如同伟大的教育学家孔子所言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对于小学生而言,一旦能够具备学习数学的兴趣和乐趣,那么学习数学就成了他们的快乐源泉。教师之所以要使用游戏教学法,很大程度上是因为能够激活学生的兴趣。

(二)通过游戏教学深化学生对于知识的掌握

教师之所以要设置数学小游戏,也是为了使学生能够深入学习知识,增加自我对于知识的掌握程度。例如教师在引导学生学习货币的时候,教师可以为学生编排一些小情景剧,使不同的学生扮演不同的角色,例如有的学生扮演顾客,有的学生扮演店员,通过“店员”和“顾客”的问答与交涉,真正能够让学生锻炼自我和对于钱的认知了解,也能够通过买卖物品锻炼自己的计算能力。同时,在提升学生的响应能力的时候,以一种相对温和的态势,令学生感觉不到任何压力,这样润如细无声的教学方式最容易促进学生学习能力的进步和提升。

(三)通过游戏教学法活跃班级的学习氛围

对于教师而言,应该构建起一张一弛的课堂学习氛围,从而使全班同学既能够认真地学习数学,同时又能够在学习数学的过程中,感受到趣味和满足感。在全班同学都能够热爱数学学习的时候,那么整体的数学学习能力就能够实现全面的提升和进步。教师的工作意义就是实现全体同学的共同进步。例如教师在引导学生学习三位数乘以两位数的时候,可以设立一个大转盘,全班同学都可以参与其中。选择班级内正确率最高的三位同学,令其转转盘,无论转到什么物品,学生就能够拿到相应的礼物。通过这样的游戏,使学生更加认真地学习数学,提高自我的数学计算能力。由此一来,全班同学都能够更加认真地计算题目,形成一种良好的班级学习氛围,并且也能够在转转盘的时候品味到游戏的紧张刺激感。

(四)通过游戏教学法开动学生的脑筋

对于当下小学生而言,学习数学的一个极大问题便是自主思考能力不足,这一问题的产生和发展对于学生的进步是极为不利的,因此教师应该通过游戏教学法激发学生的动脑能力。例如教师可以这样问一个类似脑筋急转弯的数学题目:两位妈妈和她们的女儿去看电影,结果她们只买了三张电影票,请问这是为什么?通过这样的问题,既能够向学生渗透数学知识,同时也能够锻炼学生的独立思考能力,何乐而不为?

三、结语

对于小学阶段的学生而言,学好数学是一件极为重要的事情,通过认真地学好数学,能够使学生的头脑更加理性、严谨、精细。教师如果希望自己的学生能够学好数学,就应该不断地丰富和发展自我的教学方法,把游戏教学法引入自我的教学体系中,从而使学生的学习主动性更强,并且也能够使学生的数学学习能力更上一层楼。自然,教师使用游戏教学法的时候应该注意适度原则。

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