经典诵读对提升小学生语文素养的研究

□安徽省亳州市谯城区幸福路小学 刘静

小学语文教学是九年义务教育中最为重要的部分，因此要注重在小学语文教学中提升学生的语文核心素养。在小学语文教学中，经典诵读不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以促进我国优秀传统文化的传承和发展，提升学生的文化素养。因此，小学语文教师在教学过程中应该充分利用经典诵读，提升小学生的语文素养。

一、经典诵读在小学语文教学中的重要性

（一）弘扬中华优秀传统文化的必要途径

中华文化博大精深、源远流长，但是在历史发展过程中，我国传统文化受到西方文化很大的冲击，造成很多教师和学生忽视了对传统文化的学习。所以，为避免中华传统文化被忽视，中华传统文化需要从小学就开始传播，教师应该开展有效的经典诵读教学，让学生诵读优秀的经典文学作品，在诵读中传承中华优秀的传统文化。

（二）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观

小学生的年龄较小，他们的世界观、人生观和价值观的形成正处在萌芽阶段，如果没有正确的思想进行引导，很有可能会出现偏差，对小学生今后的发展产生不利影响。而经典文学作品含有丰富的思想，能够作为小学生待人接物、为人处世的指导思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）提升学生的语文素养

经典文化具有中华民族的人文内涵，通过学习，学生可以汲取经典文化的营养内涵，提高自身文学修养与道德情操，为以后的发展奠定良好的基础。另外，经典作品可以作为学生日常交流和写作的素材，丰富学生的视野，当学生与人交流和写作的时候，能够出口成章、引据经典，提升自身的语文素养。

二、开展经典诵读提升小学生语文素养的有效策略

（一）利用经典故事，激发学生学习兴趣

由于年龄和认知特点，小学生都非常喜欢听故事，学生可以从中获得知识、启示、梦想等，还可以培养自身的想象力、创造力。在我国古典文学中，成语、典故是非常重要的内容，一个成语或一个典故，就是一个故事，在小学语文教学中正确使用成语、典故会起到言简意赅的作用，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的概括能力，提升自身的语文素养。

比如，在学习小学语文《将相和》一课时，课文中涉及了两个成语，分别是“完璧归赵”和“负荆请罪”，通过学习这两个成语，学生明白了借用别人的东西之后要及时归还，这就是“完璧归赵”；知道自己错了，要请求他人原谅，这就是“负荆请罪”。当生活中遇到类似情况时，学生可以通过成语来表达自己想要做的事情，言简意赅，其语文素养在无形当中得到提升。另外，为了让学生体会到经典故事的魅力，激发其学习兴趣，教师可以在课堂教学前几分钟，对将要学习的成语、典故、故事等进行绘声绘色的讲解，使学生明白成语、典故、故事中所要讲的道理。教师还应该鼓励学生与同学进行合作，共同完成成语、典故及故事的表演。在表演过程中，学生不仅对所学内容进行了更深一层的理解，而且还培养了合作能力。

（二）赏析经典作品，尊重学生个性化理解

《语文新课程标准》指出，读者在生活积累、文化底蕴和审美层次方面差别巨大，因此阅读具有个性化，学生的阅读情况可以反映学生的个性化心理。在现实生活中，学生通过自我感悟而获得的知识和受到的思想熏陶，是出乎教师预料的，对于学生的自身发展具有非常大的促进作用。小学语文中的古典诗词意境深远，作者表达的真挚思想情感和深邃的人文精神，也绝非是教师能够分析透彻的。因此，小学语文教师应该调动学生积极性，让学生自主诵读，让学生产生超越诗词文本的诵读新意。

比如，在学习古诗《枫桥夜泊》时，教师就可以提问学生读完这首诗以后有什么感受。有的学生说：“落月、啼乌、渔火、不眠人，这些景象说明作者非常孤独。”有的学生说：“落月、寒山石、渔火、不眠人，这些景象说明作者非常浪漫。”每个学生对于经典诗词的理解是不一样的，都掺杂了个人情感，教师应该尊重学生对经典诗词的个性化理解，并促进其个性化发展。

（三）结合经典文学作品，进行知识延伸

随着素质教育不断推进，语文教材中的内容已经不能完全满足学生对知识的渴望，教师应该立足教材，结合经典文学作品，充分挖掘课外课程资源，进行知识的延伸，增强学生的语文素养。比如，在学习小学语文《景阳冈》和《猴王出世》课文之后，教师可以鼓励学生进行延伸诵读。因为这两篇课文都是摘自中国古代名著《水浒传》和《西游记》，这两本书籍都赞美古代人民与封建礼教做斗争的精神。因此，教师可以鼓励学生利用课外时间诵读《水浒传》和《西游记》的其他章节，感受古代人民的智慧与精神，增强自身语文素养。

（四）将经典诵读与写作相结合，提高学生的写作能力

语文是一门学以致用的学科，在教学过程中，教师应该将经典诵读与写作结合起来，发挥学生的联想能力，提高学生的写作能力。比如，在学习古诗《山居秋暝》时，第二句“明月松间照，清泉石上流”描写的是月光照在松树上，泉水在石头上流淌的景象，而这句话用的是倒装句式。教师可以让学生按照文中倒装句式描写身边的景象，以此来增强学生的写作能力。

三、结语

在小学语文教学中开展经典诵读，有利于弘扬中国传统文化，有利于学生正确世界观、人生观和价值观的形成，有利于提升学生的语文素养。小学语文教师通过讲解经典故事，赏析经典作品，延伸诵读经典，将经典诵读与写作相结合等策略，可以很好地提升学生的语文素养。