足球游戏在大学足球教学中的应用实践

杨学伟

（昆明医科大学海源学院 云南 昆明 650106）

前言

足球运动具有趣味性以及竞技性等特点，受到大学生的高度关注。所以为提高大学生足球教学的教学目标，使大学生的身心健康发展，应该在大学足球教学中融入新颖的教学模式，从而提高教学的水平。而足球游戏能够吸引大学生的目光，使教学课堂实现寓教于乐的效果，因此在大学足球教学中融入足球游戏不仅能够实现足球教学的创新，还能够提高整体教学水平和质量。

1、足球游戏的类型特征

1.1、热身类

足球运动具有很强的对抗性以及竞技性，学生在展开足球教学以及训练期间，高效的准备活动能够锻炼学生的肌肉、神经系统以及身体的供氧能力。所以为更好的达到大学足球教学的教学目标，需要借助具有趣味性且形式多样化的足球游戏激发学生学习的兴趣。而高效的热身类足球游戏，不仅能够满足热身活动的需求，还能够提高学生身体的协调性和灵活性。

1.2、技术类

足球教学中具有技术性的游戏，主要是以训练足球运动项目的技巧为主，所以技术类的足球游戏能够有效避免大学足球教学训练期间的枯燥性，激发大学生积极融入到足球教学的课堂中。在大学足球教学中，大学生需要掌握足球运动中的传球、运球、接球、射门以及防守等技巧。所以为了能够提高大学生的足球技能，在教学期间通过足球游戏提高大学生的足球技能，进一步促进学生身心健康发展。

1.3、战术类

足球运动项目具有较强的团队性，在足球教学期间开展战术类的足球教学，不仅能够使大学生快速掌握足球运动基本的战术知识，还能够增强学生的战术意识以及掌握能力。但是由于足球运动的战术具有一定的抽象性，不同于足球运动中的传球和射门，所以为了能够更好地提高足球战术的教学，应该在教学课堂中充分利用足球战术类的游戏，从而实现足球教学的实用性。

2、大学足球教学中运用足球游戏的重要意义

足球运动教学是大学体育课程中的重要部分，所以为了能够吸引大学生对足球运动产生兴趣，体育教师可以在足球教学中融合足球游戏，不仅能够增强课堂的趣味性，还能够引领学生积极参与足球学习以及训练中，从而展开高效的大学足球教学之路。

2.1、提高教学效果

在大学足球教学引入足球游戏，对于教学效果的提升是尤为明显的。通过开展足球游戏，体育老师可采用富有趣味性的方式，向学生传授专业的足球技能，不仅能够调动学生学习积极性和主动性，而且还有利于教学氛围的营造，改变传统体育课堂枯燥、乏味的现象，可提高学生学习效率。学生在参与足球游戏的过程中，可形成良好的团队协同意识，并且还能快速掌握相关足球技巧和技能，实现更加理想的教学效果。并且，适当融入游戏进行足球教学，能够丰富足球教学的内容，增强学生的兴趣，有助于学生的潜能的挖掘。对于足球运动来讲，专业的运动技能与战术安排、团队协同等都是必不可少的，而足球游戏的运用，对学生的学习起到了良好的促进作用，能够有效提高足球教学效果，帮助学生更好的成长。

2.2、增强学生体质

足球是一项有益于学生身心健康的运动项目，起到了强身健体的效果，不仅能增强学生体质，而且还可培养其坚韧性格。大学足球教学中运用足球游戏，可激发学生学习热情，使其运动量增加，愿意利用更多空闲时间参加足球运动，进而有更多的锻炼机会，促进学生的身心发展。开展足球教学时，要求学生树立团队集体意识，能够做到彼此之间的协同配合，而足球游戏的运用，无疑会提高学生训练的热情，使学生的体质在长期锻炼中得到增强。

2.3、培养学生品质

将足球游戏应用在大学足球教学中，不仅能够提高教学效果，还能够培养学生形成良好的道德品质。足球游戏的教学的开展，可活跃课堂氛围，营造轻松、愉悦的学习氛围，达到寓教于乐的教学效果，调节学生对足球运动的抵触情绪。教师在开展足球游戏教学过程中，应该使学生充分了解游戏的规则，就能够按照规则进行运动，从游戏中散发自身对足球的热情。另外，学生在足球训练期间，应该培养其具备良好的团结协作精神，从而提升学生的道德品质。

3、足球游戏在大学足球教学中的应用原则

首先，教学与实践相统一。将足球游戏应用在大学足球教学中，教师的教学应该与学生的实践相统一。如果教师仅仅对足球运动的技能进行讲解，难免过于枯燥乏味，难以提高学生学习的积极性，但是如果学生盲目的进行足球实践，那么学生难以准确掌握足球运动的技能要点。所以在教学期间，应该将教师的教学活动与学生的足球实践相统一，充分发挥出足球游戏的优势，展开有效的足球练习，才能够达到提高教学质量的效果。其次，教育与趣味相统一。在大学足球教学期间，教师应该重视对学生的教育性，如团队协作能力、竞争意识等思想。不同类型的足球游戏，应该反映出不同教育目的，同时在足球教学中加入足球游戏，展现出足球游戏的趣味性，增强足球教学多样化的教学模式，能够充分体现大学足球教学的教育性以及趣味性。最后，因材施教的原则。学生在教学活动中占据主体地位，所以大学足球教学应该遵循因材施教的原则。如，按照学生的年龄段、性别以及体能进行分开教学，选择有针对性地足球游戏以及方法进行教学，可以将足球游戏分为趣味性或者技能性，以此来激发学生学习的热情和积极性。

4、足球游戏在大学足球教学中的应用实践

为了能够有效提高大学足球教学质量，教师应该转变教学观念，实现教学革新，使学生认识到足球教学的重要性。然而将足球游戏融入大学足球教学中，不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的团队协作能力。下面作者就谈谈足球游戏在大学足球教学中的应用实践。

4.1、在热身类足球教学中融入足球游戏

在进行足球教学前，应该有热身准备的阶段。准备活动的目的主要是拉伸肌肉，使血液更好地循环。在传统的热身类足球教学中，通常以慢跑、做操等形式为主，长此以往，学生就会觉得热身活动过于单调乏味，甚至对足球的学习失去兴趣。而应用足球游戏不仅能够丰富足球教学的热身活动内容，还能够加快学生血液的循环，使肌肉进行有效的缩放。教师可以通过多个足球展开足球游戏的教学，以提高学生的柔韧程度以及灵活性为主要目的，使学生能够控制肌肉的力量，不仅能够完成教学前的热身，还能够为足球教学做好充足的准备。但是热身的准备游戏会根据季节的气候而设定，例如，在春季时，教师可以安排学生进行柔韧性、灵活性以及速度的游戏，控制游戏的时长为5-10min。练习足球技能时，教师可以安排学生进行耐力和力量的游戏，游戏的时长控制在10-15min。可以实行蛇形跑以及螺旋跑等，或者融入传球触人或者抢球等具有趣味性的游戏。为了能够提高足球游戏的整体效果，可以根据游戏的功能设置游戏的类别，如，要想提高学生的注意力，可以开展“听口令做反动作”的游戏，以此来集中学生的注意力。所以在热身类的准备活动中融入多样化的游戏，能够丰富大学足球教学的内容，增加准备活动的有效性。

4.2、在技术类足球教学中融入足球游戏

在以往的大学足球课上，教学内容以技能训练为主，学习过程较为单调、乏味，容易削弱学生学习足球的兴趣，还会降低足球教学的效果。所以为了能够提高足球教学的整体质量，应该应用足球游戏的教学方式，以此来增强教学课堂的趣味性。足球游戏的教学打破传统枯燥乏味的教学模式，使学生在轻松愉悦的环境中快速掌握足球技能，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使教学效果得以提升。大学院校在开展足球教学时，应先明确具体的教学目标，制定科学的教学计划，确保技能训练的针对性，提高学生的足球运动水平和能力。在大学足球教学中应用合适的技术类足球游戏，能够降低学生学习难度，例如，可将踢远游戏、踢准游戏等引入到足球课上，以小组合作方式进行技术训练，帮助学生更好的掌握专业技巧，并提高学生的踢球准确率。所以在大学足球教学中融入足球游戏，能够使全身心投入其中，从而提高足球教学效率。

4.3、在战术类足球教学中融入足球游戏

在大学足球教学中，要对足球的战术引起重视，因为足球运动属于集体形式的运动项目，队员之间必须保持足够的默契，相互配合，灵活运用足球战术，才能提高获得比赛胜利的几率。所以体育教师在展开足球教学期间，应该对足球的战术进行教学，提高学生足球战术的水平，才能在足球比赛中灵活运用足球技能和战术。而在足球教学中融入足球游戏，能够为学生营造轻松的学习环境，使学生在良好的教学环境中掌握足球战术，并学会灵活运用，在实际比赛过程中，巧妙地做好攻打与防守的环节，从而丰富实战的经验。例如，在战术类的足球教学中，教师可以引入“整场人盯人”、“攻堡垒”等游戏，充分锻炼学生掌握足球比赛的战术。在大学足球教学中，凭借足球游戏不仅能够增加传统战术教学的趣味性，还能够加深学生对足球战术的理解。但是在实际教学期间，教师没有对足球的战术教学引起重视，所以要想提高大学生整体的足球水平，就需要在足球教学中融入足球游戏，开展出高效的战术教学。

4.4、在足球教学结束环节融入足球游戏

由于学生在足球教学结束环节，已经消耗了大量的体能，身心较疲惫，所以教师应该在足球教学结束之际，通过有效的方法，快速恢复学生处于疲劳状态的身体。在传统的足球教学中，忽视了教学结束的环节，使得学生由剧烈的运动中突然中止，可能会对学生机体的神经系统造成损害。所以教师应该对足球教学结束环节引起重视，引用强度较轻的游戏展开教学，能够放松学生的生理以及情绪，使学生在足球教学结束环节，仍保持愉悦的心情，为学生以后的足球学习抱有期待。

5、结语

为了能够提高大学足球教学的质量，体育教师应该对足球教学的模式加以改革，使学生认识到足球教学的意义。而在大学足球教学中融入足球游戏，不仅能够提高足球教学的效果，还能够培养学生团结协作的能力，所以将足球游戏融入大学足球教学中，能够充分体现出足球游戏在足球教学中的价值。