新课程背景下小学体育家庭作业的内容初探

彭玉梅

（华康小学 广东 广州 510620）

前言

对一个国家的发展来说，教育永远是重中之重。在这一背景下，我国大力推进了新课程改革的脚步。新课程改革的核心理念是：一切为了学生的发展。因此，课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这一过程就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。在这一背景下，相关单位和教师对于小学体育家庭作业方面的拓展延伸是十分具有必要性的，能够帮助学生适应体育、接受体育。

1、小学体育家庭作业实施的背景

近些年来，我国教育界越来越重视于素质教育的发展，在这其中对学生身体素质的培养和保护是教育者们最为重要的责任。老话说，身体是革命的本钱，健康的体魄是一切发展的基石。只有学生拥有健康的身体，才能够立足于将来的国家发展和国际竞争。教育界正是因为认识到了体育锻炼的重要性，才在近些年来不断开展和深化校园阳光体育活动，也取得了很大的成效。

在这其中，教育者逐渐意识到了小学体育家庭作业对于学生个人健康发展的重要性。早在2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准》中，就对于体育家庭作业做出了重要阐述，强调了教师可以通过布置适当形式家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。就这一方面来说，小学体育家庭作业不仅能够提高学生的体育锻炼积极性、开发学生对于体育项目的学习兴趣、帮助学生提高体育技能，并且培养了学生的交流能力和团结协作能力，还能够帮助学生有效利用课余时间锻炼身体，在拥有健康体魄的同时培养出勇于挑战、不怕吃苦、持之以恒的精神。因此我们可以说，小学体育家庭作业布置这一教学措施是势在必行的，它不仅是校园体育教学工作的延伸和补充，同样也是树立当代青少年价值观的真正体现，从根本上践行了我国教育事业对于培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的具体要求，同时也顺应了素质教育和新课程改革工作的发展趋势。

2、新课程背景下小学体育家庭作业实施的价值

2.1、强身健体的价值

改革开放以来，由于我国经济水平的飞速提升，老百姓的生活水平也不断提高，然而在这一背景下，我国青少年在这种轻松环境中也逐渐轻视了对自身身体锻炼的要求，许多学生因肥胖导致身体各项指标下滑，究其原因，无外乎缺乏锻炼。体育的概念是根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。这里所提到的意识就是体育意识，因此，在学校正常课程教学之余，教师布置的一些家庭作业能够帮助学生加强运动，鞭策学生重视强健身体的重要性，培养学生的终身体育意识，完善其主观能动性，达到强身健体、提高自身身体素质的目的。

2.2、完善品格的价值

对于小学生来说，这一年龄阶段和学习阶段正是他们塑造正确人生观和价值观的基础时期，在这一阶段的教学，主要应当以完善学生的认知和品格为主。

就这一点来说，小学体育家庭作业的布置起到了十分重要的作用。首先，许多体育家庭作业需要学生和家长共同完成，因此，适当的体育家庭作业能够在增进学生和家长之间感情的同时锻炼学生团结协作的能力；其次，定期的体育家庭作业能够帮助学生养成长期运动的良好习惯，增进对于自身的管理能力和自主完成各项工作的能力；再者，最重要的一点是，学生在大量接触体育家庭作业的同时，对于自身的意志力和持续力是一种考验，这对于学生的长远发展来说是一种有益地锻炼，只有在磨练的过程中不断强化，学生才能真正成长为勇敢坚强、适应社会发展的优秀青年。

2.3、缓解学习压力的价值

上文中我们提到，现如今教育事业的发展在全社会的注目下发展十分迅速，而这势必会对于学生带来一定的学习压力。现在的小学生们虽然年纪尚小，但在校园内所面临的课程繁多而复杂，这在一定程度上制约了学生的身心健康发展。因此，小学体育家庭作业的布置，能够切换长期单一的周围环境，让学生走出去呼吸新鲜空气，帮助学生在课外时间完成有效的放松，在娱乐之中缓解校内学习的压力。

3、新课程背景下小学体育家庭作业内容布置的具体探讨

3.1、形式及具体内容

（1）指标完成型体育作业。

在小学体育的教学功能工作进行时，教师往往会依据《国家学生体质健康标准》对于学生做一些定期的体育检测，在这其中就包括了跑步计时、跳远测量、规定时间内的跳绳计数、坐位体前屈计数等等，这些项目利用资源少、占地面积小、实施环境简单，却能够有效锻炼学生的肺活量，以达到强身健体的目的。因此，教师可以经常性地布置这类体育家庭作业，让家长进行监督和反馈，帮助学生提高自身身体素质。

（2）亲子合作型体育作业。

除了学校教育，家庭教育对于学生的成长来说是最为主要的，一个家庭的教育环境直接会影响到该家庭孩子的健康发展与否。因此，针对于这一教育特点，教师可以适当布置一些需要家长和学生共同完成的亲子合作型体育家庭作业，如一些球类运动，或者登山运动等等。由于这些运动所需时间较长，其体育环境也相对要求较高，教师可以选择在周末布置这类家庭作业，鼓励家长带领学生走出房间，在大自然中体验体育锻炼带来的乐趣。与此同时，这类家庭作业还能够增进孩子和父母之间的感情，并有助于培养孩子与他人协作、互相帮助的美好品质，营造和谐的家庭学习氛围。

（3）理论知识积累型作业。

在当前的教育背景下，新课程教育改革注重的是理论知识学习和实践能力培养的总结教育，因此，在布置体育家庭作业时，教师不应将重点单一性地固着于实践，也应当重视学生对于体育常识等理论知识的积累及学生体育视野的开阔。因此，教师可以在精心挑选后指定一些体育人物传记或体育类的报刊杂志督促学生进行阅读。再者，教师还可以鼓励学生在完成其他作业之余利用娱乐时间观看一些体育类的新闻和赛事转播，帮助学生提高对于体育运动规则的掌握，同时也能使学生充分感受到体育竞技的精彩性及魅力性，塑造学生的体育文化底蕴。

3.2、体育家庭作业的布置原则

（1）因材施教的针对性原则。

对于学生教育来说，因材施教是一个老生常谈的话题，体育教学同样如此。因此，教师在布置体育家庭作业之前，应当对于每一名学生的身体状况和兴趣爱好做一个充分统计和了解。对于年纪尚小的小学生来说，他们每一个人的兴趣爱好和身体机能发育水平都各不相同，存在一定的差异，教师在了解了每一名学生的具体身体发展情况和体育兴趣爱好之后，可以结合实际，向其下发不同的作业布置，其中的运动方式应当具有针对性，这样才能帮助学生在一个轻松愉快的氛围内提高自身的体育水平和身体素质水平。

（2）循序渐进的适度原则。

对于小学生来说，对其下达过量或难度较大的体育家庭作业是没有必要的，这不仅会致使学生在压力之下丧失体育锻炼的兴趣，甚至对于学生的身体健康发展都是不利的，教师应当认识到这一点，在对于学生体育能力培养的过程当中不应当急于求成。因此，教师在向学生布置作业时，应当遵循循序渐进的适度原则，合理安排学生身心都能够接受的作业量，在学生不断适应体育家庭做业之後，再去考虑对其体育运动能力的提高。

（3）坚持不懈的长期原则。

体育教师在对学生进行体育教学时，应当充分调查了解学生的学习特征。对于小学生来说，由于其年级较小，对于刚刚接触到的体育项目往往充满了好奇心，兴趣极高。但时间一久，小学生们就很有可能丧失对于该体育项目的参与兴趣。因此，在这一点上，教师应当对其给予正确的教育和指导，在体育家庭作业布置时遵循长期性布置的原则，帮助学生培养出坚持不懈的优秀品质。

3.3、体育家庭作业内容布置时的注意事项

（1）强调安全的重要性。

对于体育教学来说，安全始终是重中之重，体育家庭作业的布置也不例外。首先，教师在设计体育家庭作业内容的时候有就应当综合考虑不同体育项目的安全因素，并做出适当的取舍选择。其次，在对学生下发体育家庭做也之时，教师应当向学生着重强调体育运动中的安全注意事项，确保学生能够充分了解每一项体育家庭作业所涉及运动项目的安全性。

（2）传授科学的运动方法。

上文中我们提到，小学体育家庭作业的布置是校内体育课程的拓展延伸，因此，其主要内容也来源于课堂。教师应当在布置家庭作业之前，在课堂之中对学生进行正确的体育运动技巧传授和方法指导，确保学生在课余运动时能够以正确的锻炼方法进行延伸提高。

（3）考虑季节性因素。

在体育锻炼的世界里，其项目十分繁多，有许多运动项目就来源于四季的不同生活特点。如春季竞走、夏季游泳、秋季登山、冬季滑雪等等，教师应当在布置体育家庭作业时充分考虑到当下的季节特点，下发符合季节特点的作业要求，帮助学生在体育锻炼的同时始终保持对于不同体育项目的兴趣和对身边环境的探索欲。

（4）加强与家长的沟通。

任何家庭作业的顺利完成都离不开家长的协作，因此教师应当定期与家长通过通讯设备或者家长会的形势友好联系，共同发现学生在作业完成过程当中有待提高的地方，帮助学生不断提升自身的体育素养。

4、总结

总的来说，在新课程背景下去探索小学体育家庭作业的内容，离不开对学生理论知识培养和实践能力提升的综合考量，校方和和教师应当充分认识到小学体育家庭作业能够对学生发展带来的益处，不断研究方式方法，帮助学生健康成长。