初中历史智慧课堂教学实践

张春 洪玉玲

摘要：在新课改的大背景下，教学更加注重培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。但是传统的教学模式已经不能满足新课改的需求，灌输式的教学，会让学生们感受到学习历史知识是非常枯燥的，学习历史知识是无趣的，甚至会对历史知识产生厌烦的心理。因此，历史教学也要创新教学课堂，丰富课堂的内容，激发学生的学习积极性，提高初中历史课堂教学效率。本文将围绕如何在历史课堂上开展智慧教学进行探讨。

关键词：初中历史;智慧课堂;历史思维

中图分类号：A 文献标识码：A

历史虽然是一门辅助学科，但是随着新课改的推进下，更加注重培养学生的全面发展。因此历史教学也被越来越多的人所关注。但是当前的历史教学课堂上还是存在一些问题，学生们在课堂上参与度不高。因此，老师要改变传统的教学模式。构建智慧课堂，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的参与度，让学生们都能参与到课堂中去，调动学生的积极性，提高历史课堂教学效率。

1初中历史智慧课堂教学实践

智慧课堂是一种新型的教学模式，是提高初中历史教学课堂的关键。智慧课堂是由课堂和课外两部分组成，两部分都是相辅相成的，缺一不可。老师不能只关注学生们在课堂上的学习情况，而不去关心学生课后的学习情况。老师要改变自己的教学方法，加强对学生课后复习的关注，了解学生对知识的掌握程度。

2课前学情分析和教学设计

2.1学情分析

学情分析是提高初中历史课堂效率的重要环节，老师在教学中不能只关心学生的学习成绩，更要关心学生的心理情况和对知识的掌握程度。老师要多关注学生的学习的情况，可以通过微信和档案了解学生的学习情况，了解学生对知识接受程度，了解学生们哪个环节或者知识点掌握得不好，通过这些进行学情分析。

2.2教学设计

教学设计是提高初中历史课堂效率的基础，老师要打破传统教学模式的束缚，不要进行一味地灌输式的教学，老师要把重心放在课程的设计上，要丰富课堂的内容，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，活跃课堂的氛围，让学生们加深对历史知识的理解和掌握，让学生们更加容易去理解和学习，调动学生的学习积极性。老师在教学设计的过程中要注重教学资料开展教学活动，根据对学生学习情况的了解开展教学活动，让学生们都能参与到课堂中去，让学生感受到智慧课堂的有趣性。

比如，讲“宋代经济的发展”一课时，老师可以在课前做好准备，进行教学设计，老师可以准备一些有关于宋代经济的图片，在上课的时候利用多媒体把图片呈现在学生的面前。给学生以视觉的冲击，让学生们加深对宋代经济的理解，老师在进行讲解的时候学生们更加容易去理解，并在这堂课上学习到手工业的兴盛和商业贸易的繁荣，让学生们了解中国古代经济重心南移的情况。

3课中教学导入和探究学习

3.1教学导入

教学导入是初中历史教学课堂上的不可缺少的环节。老师在历史课堂进行教学导入，有利于激发学生的学习兴趣，让枯燥的历史课堂变得更加的生动化，有趣化，调动学生们的学习积极性，提高学生们自主学习的意识，开发学生的智力。让学生们喜欢学习历史知识。因此，老师要改变传统的教学模式，利用多媒体教学创设一定的教学情景，吸引学生的注意力，加深学生对历史知识的了解。

比如，老師在讲解北宋的政治这堂课的时候，老师可以先问学生们一个问题，结合材料和相关史事，说说北宋统治者为什么加强中央集权，引发学生的思考，然后老师可以在课堂上播放一些有关于北宋时期的视频，让学生们可以直观地看到，让学生们快速地进入课堂中去，让学生们在观看视频的过程中找到答案。设定这样的教学情景有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自主学习的能力，让学生们在观看视频学习到北宋的政治和了解宋朝重文轻武的特点，加深对知识的理解。

3.2探究学习

探究学习是学习历史知识最重要的环节，老师不要按照以前的教学模式进行授课，一味地灌输式的教学，只会让学生对历史知识产生厌烦的心理。老师要在讲完历史课以后，可以设置一个问题，给学生们创造合作学习和探究的机会，让学生们通过自身的智慧和小组中其他学生的智慧结合在一起，解答老师的问题，提高学生合作学习的意识，让学生们在探究学习中培养学生思维能力。激发学生们的学习积极性，增强学生之间的互动和交流。

比如，讲“元朝的统治”一课时，老师讲解完课程以后，老师可以布置这样的一个问题，元朝在我国历史上有什么贡献，让学生们进行小组讨论，结合这堂老师所讲的知识和教材内容去寻找答案，在讨论完以后，老师根据学生回答的问题加以补充和总结，这样的教学模式，提高学生的参与度，增强学生的合作学习探究的意识，让学生们通过自己的智慧去学习历史知识汇总重点和难点。激发学生的学习兴趣。

4课后作业和微课辅导

4.1课后作业

课后作业是让学生加深对知识的掌握，加深学生的记忆，老师在布置作业时候要设计一些探究性的作业，提高学生的思维能力，让学生们通过写作业加深对知识的理解和掌握。

4.2微课辅导

微课辅导是提高学生学习效率的基础。微课教学是一种新型的教学模式，突破了时间和空间上的限制，学生们可以随时随地的学习和复习，学生们在哪个环节掌握得不够扎实，学生可以在课后时间反复的看视频，加深学生对重难点知识的理解和掌握。

结语：

总而言之，传统的教学模式已经满足不了学生的需求，老师要不顾手段改变自己的教学方法，丰富课堂的内容。智慧课堂是一种新型的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

参考文献

[1] 翁家城.初中历史智慧课堂教学实践[J].西部素质教育，2020，6（10）：151-152.

[2] 刘宇.初中历史新课程的课堂教学实践反思[J].大观周刊，2012，（41）：324-324.