农村社区教育参与乡村生态建设的实践与思考

杨霞

摘 要：城乡经济差距大，乡村缺少产业支柱，经济发展缓慢，在乡村振兴背景下，乡村想要发展，就要紧抓这一发展机遇，结合乡村生态优势，打造乡村生态化经济发展体系，全面推进现代化乡村的建设和发展，而乡村的社区教育者在这时代洪流中，不可能独处，应该承担起社区教育的重要职责，积极参与到乡村生态建设实践中，为建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的乡村贡献一份力量，本文主要探讨农村社区教育参与乡村生态建设的实践与思考。

关键词：农村社区教育;乡村生态建设;实践思考

前言

在乡村生态建设中，农村社区教育者起着重要的作用，不仅承担着乡村振兴策略宣传的作用，也是乡村生态建设中的桥梁，在多元化的乡村产业发展，如生态旅游业、休闲农业中贡献自己的力量，助力乡村经济的发展。

1 农村社区教育参与乡村生态建设的实践与思考

《乡村振兴战略规划》中明确给出了乡村建设的发展方向，以建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕的乡村为最终目标，真正的实现以产业带动农村的发展，以生态推动经济发展的目的。农村社区教育工作者在这场建设中大有可为，应该积极助力乡村振兴，发挥自我纽带作用，将政府和农村、农民、农业连接起来，做好农民教育思想，引导农民投入到乡村生态建设中[1]。

1.1农村社区教育深入到乡村生态环境建设

乡村生态建设的主要方向是对乡村的环境进行改善，而环境的改善和乡村产业也有着千丝万缕的联系，农村社区教育应该深入到乡村旅游建设中，依托周围城市、文化、农业观光等进行发展，相比传统的乡村旅游业而言，生态乡村旅游业更注重农村生态的发展，农村社区教育可以依托互联网构建城乡共同发展乡村生态旅游模式，结合农村地理优势、产业文化优势、民俗风情优势发展旅游业和休闲农业，进而实现地方经济的发展[2]。例如，一门闸村的金丝皇菊基地就是在社区教育的指导下构建的三农示范基地，同互联网的宣传效应，扩大了宣传范围，同时依托培训、休闲旅游、互联网等资源的结合，为广大农户提供了新的岗位，打造了以养生、休闲、文化为一体的乡村旅游基地，提升了当地经济发展和生态建设，同时也让当地的人文、商业价值得到了充分地体验，此外对“庭院建设、精神面貌”的改进进行了技术指导。

1.2农村社区教育助推乡村产业生态化特色化

乡村文明建设发展中，农业发展是核心，乡村振兴背景下也是如此，应该围绕地方农业优势，打造农业特色生产基地，围绕农产种植的主流产业，建立农产品从种子加工、培养、选种，到新品种育苗、种植、产品加工、销售等全方面的技术支持，为农民、农业、农村发展提供技能培训。于此同时，应该积极推进家庭农场主、管理者等新型职业，帮助农民实现自我价值，并通过各种产业培训发展融合型农业人才，如可以依托农业品牌农业产品建设农业观光体验园，并以此衍生各种不同职业，促进农业休闲、旅游业的发展，进而形成以农业为支撑，以衍生产业为发展的乡村产业发展模式，例如农旅服务岗位。此外，还要重视绿色新技术的引进和推广，再以一门闸村为例，发展以金丝皇菊特色产业为主导，多元产业同步发展的五彩种养殖模式，那么就必须根据地区情况，严格遵循因地制宜的原则，选择适合的种养殖品种，确定实际情况后，邀请农业技术专家进行指导，帮助建立优秀的农产品品牌。

1.3普及农村居民生态文明知识及技能

乡村振兴中，农村社区教育者的作用不言而喻，而文化是实现乡村发展的灵魂，也是推动乡村文明建设的内在动力，在这场变革中，教育者应该承担其教育的职责，构建农民学习的良好平台，通过多种学习形式，如主题演讲、宣传、走访等，开展文明宣传，农村社区教育形式灵活多样，可以助力乡风文明，推动乡村生态发展。结合互联网大力宣传垃圾分类、水电资源节约减排等生态文明知识和技能。设计多样的新时代文明实践活动，大力弘扬社会主义核心价值观，对农民展开道德宣传，设计多样的乡村文化生活，提高农民思想意识，同时，以地方特色为准，挖掘地方文化风俗，如红色文化、农耕文化、傳统工艺等，形成具有特色的乡土文化。

1.4开展农村生态文明治理与监督

社区教育的最终目的是提高社区居民素质和生活质量，推动社区的协调稳定发展，就要在实践中不断完善社区教育结构，并优化自身功能，不仅重视生态文明精神层面的建设，也要注重生态文明物质层面的建设，依托各种活动开展多元化的生态文明教育，提高居民参与度。在调整社区教育结构的过程中，不断增强社区教育功能，积极引导居民改变自身意识，投入各种生态文明建设活动中，提高居民践行度。例如，为提升一门闸村居民生态文明意识，开展了以“普及生态文明知识”为主题的有奖竞赛活动，意在改变民众观念，提升民众的生态认知，进而推动生态文明建设的可持续发展，通过前期的集中竞赛活动，让民众对生态文明建设有了基本的认识，后期采用随时广播的形式不定时播放相关建设案例，一段时间后，居民对此津津乐道，生态文明意识大大增强，主动参与到文明治理与监督活动中，在此活动中，社区达到了教育的目的。

2 结 语

综上所述，社区教育是建设生态文明的重要途径和手段，要实现乡村现代化必振兴发展，农村社区教育要从不同层面实践，积极推动人才培养，推广现代农业技术，发展特色化农业，提升新时代农民素养等，并因地制宜，以地方优势为发展核心，用心推动乡村生态文明建设，助力农民、农村、农业发展。

参考文献：

[1]吴雨桦，夏荣景，钱静.乡村社区生态文明建设中村民主体的培育[J].江西农业，2019（10）：116-119.

[2]王珍. 生态学视角下的农村社区营造研究[D].福建农林大学，2017.