浅谈在中职数学课堂中信息化教学的应用

叶祥

摘要：在中职课堂的数学教学中，需要重视信息技术的应用。借助于信息技术能提升数学教学的综合质量，改善学生存在的学习问题。在教学实践中，教师首先要重视多媒体教学课件的应用;其次，需要重视信息资源的收集与累积;另外，教师可以应用信息技术帮助学生查漏补缺，巩固基础知识;最后，可以将数学知识与学生的专业知识学习进行融合性教学，增强数学教学的实践性。基于此，本文对中职数学课堂中信息化教学的应用展开探讨。

关键词：中职数学课堂;信息化教学;应用研究

一、引言

随着我国综合教育水平的提升，中职教学得到了更多的重视。数学课程是中职教育中的公共基础课程之一，中职数学的学习可以提升学生的综合数学修养，培养学生的数学思维与数学应用能力。为此，中职数学教师要重视数学教学，结合数学教学的培养需求，选择能够满足综合需求的教学策略。信息技术在数学课堂中的应用，就能够满足多样化的教学需求。教师需要重视提升自我的信息技术应用水平，对中职数学课堂中信息化技术的应用展开深度的教学研究。

二、中职数学课堂中信息化教学的应用策略

1、充分应用多媒体课件

在数学教学中，多媒体课件发挥着多重作用。首先，教师需要在教学准备阶段完成多媒体课件的制作，因此课件中可以融合教学预备的内容，教师可以根据课件内容与内容的顺序进行课堂教学引导。需要注意的是，为了避免学生听课不认真，仅关注课件内容。多媒体课件中呈现的内容需要保持简略，多数的课堂教学内容需要由教师教授[1]。其次，多媒体课件可以应用在学生的知识回顾与知识复习中。在课堂中，教师需要引导学生集体复习，通过快速浏览课件内容，或者直接展示知识结构图的方式，学生可以迅速回顾本阶段课程的内容。在学生的自主復习中，课件信息同样可以发挥积极作用。学生可以结合自己的复习需求，获得课件并且打印课件的内容，结合课本、习题、课件，进行综合性复习。

2、重视信息资源的收集与积累

在信息化教学中，教师需要应用到不同类型的信息化资源，包括课程的一般信息资源、微课资源以及线上课程资源等。教师要重视对课程资源的收集与积累，这些资源可以直接在教学中应用，也可以用于制作课件、微课视频等[2]。首先，教师可以自行进行信息资源的收集，通过各类专业的教育论坛、线上资源库等，就可以完成资源的下载。应用信息设备将这些资源进行分类，并且在日常教学中进行应用。其次，教师自行制作的课件、微课等，也可以纳入信息资源库中;另外，中职学校中的数学教师进行定期的资源交流，如，可以建立内部的资源分享群。

3、应用线上教育培养学生的自主学习能力

信息化的数学课程资源，能够培养学生的自主学习能力。中职学生的数学学科基础状况通常存在问题，这对于学生数学思维的发展以及中职阶段的数学学习，都会产生不利影响。为此，教师可以要求学生借助于线上学习课程资源，查漏补缺，弥补数学基础知识中存在的问题。教师可以为学生提供线上的学习课程资源，也可以通过录制基础知识微课，通过推送微课、电子学习资料等方式，帮助学生巩固基础。在条件允许的情况下，可以将数学课堂进行整节课录制，并且向学生开放课程学习资源，供应学生在自主复习中应用课程资源。另外，在学生存在学习疑问的情况下，也可以通过信息手段向教师求助，教师需要给予及时的信息反馈。

4、应用信息技术在数学教学中融合专业知识

中职学校与普通学校的区别在于，学生已经有了明确的职业发展方向，需要选择相应的职业课程进行学习。因此，数学教师要重视学生的职业发展需求，借助于信息化手段，可以将数学知识与职业知识进行融合。例如，数学教师可以与专业课教师进行探讨，共同进行学科教学融合的研究。并且应用微课或者课程视频的方式，展示合作教学研究的内容。对于数学教学来说，通过这种方式能够给学生带来学习新鲜感，并且可以拓展知识的应用范围。为此，数学教师要积极发起教学研究活动，主动与学生的专业教师进行交流，促进课程内容的融合[3]。

三、结束语

在中职数学教学中，教师要重视信息化技术的应用。首先，要关注技术应用的充分性。通过信息化技术，数学教学的时间与空间将会有所拓展，除了在课堂中学习数学知识，学生也可以借助于信息化学习资源，在课下完成数学的自主学习。其次，要重视信息资源的收集、交换与积累，满足日常教学研究与教学实践的需求;另外，需要应用信息技术在数学教学中融合专业知识，拓展数学教学的范围。信息技术与数学教学的研究与实践，是一个持续的过程。教师要重视教学经验的总结，及时掌握新的信息化教育技术，适应于教学发展的要求。

参考文献：

[1]于莉萍.信息化技术在中职数学教学中的应用探析[J].卫生职业教育，2016，34（14）：29-30.

[2]刘伟.信息化技术在中职数学课堂教学改革中的应用与创新探析[J].教育现代化，2018，5（53）：354-355.

[3]魏博翾.信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考[J].职业，2018（22）：21-23.