课程思政视域下高校美术教育改革策略研究

张光佐

摘 要：课程思政是一种综合教育理念，其在很大程度上影响着学生的思想政治水平。增强美术课堂的实践性、灵活性，有利于全面提高学生的综合素质。基于此，通过研究课程思政对美术教师的要求，分析课程思政视域下高校美术教育内容，提出课程思政视域下高校美术教育改革策略，从而为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：课程思政;高校;美术教育

课程思政更加重视提高学生职业素养，课程思政以提高学生综合素质为根本，帮助学生提高学习认识，有利于构建高效的教学课堂，能激发学生学习兴趣，从而保證课堂教学质量。在课程思政视域下，教师要科学地开展教学创新研究，不断提高自身专业能力，重视结合美术教育内容，提升大学生的思想理论水平与艺术审美能力。

一、课程思政对美术教师的要求

艺术教育在教育的发展中承载着自身的职责，为审美观念的形成带来帮助，尤其是高校艺术教育，随着发展变得越来越重要。其中，艺术教育主要组成部分之一就是美术教育，美术教育质量对学生有一定的影响，良好的美术教育有利于培养学生的审美能力和艺术修养。美术这门学科比较特殊，在美术课程中蕴藏着重要的教育资源，那就是思想政治教育内容。谈到思想政治的话题，就不得不提怎样在课堂教学过程中融入思想政治教育，促使实现良好教育效果，而该效果的好坏与教师有直接关系。第一，课程思政要求教师能够把立德树人的理念全面贯彻实施下去。高校教师工作的着力点是要从立德树人角度入手，将课程思政的理念积极践行下去。第二，教师也要坚定信念，强化思政与品德修养教育。第三，高校必须配合教师的教育工作，深入掌握校内外可以使用的核心教学资源，全力打造适合社会发展的育人机制。第四，教师要在潜移默化中教育引导学生，帮助他们树立良好的价值观念。第五，在进行教学实践时，教师应该适当转变教学观念，全面提高教育的质量，并且要在融会贯通中探索多样化的教学形式。

二、课程思政视域下高校美术教育内容

（一）通过挖掘美术的思想内涵塑造学生正确的价值观念

课程思政视域下的高校美术教育工作，除了要充分引导学生对艺术作品形式美进行深入研究以外，还要让学生在作品的理解中受到艺术化的熏陶，全面提高学生思想道德水平。学生的审美虽然会停留在美与丑的辨别阶段，但是也会在此基础上形成善恶的判断，某种程度上会强化道德范畴，所以美术教育与道德教育的融合有利于审美教育的未来发展。美术教育可以引导学生正确认识外在美和心灵美的重要性，从而促使学生们在事物的本质认识方面增强能力。美术教育就是为了让学生在学习美、探究美的时候形成良好的美学观念和道德观念。

（二）通过弘扬美术的民族特性厚植学生浓郁的家国情怀

爱国主义对于一个民族来讲，是民族精神的良好体现。中华文明在岁月的积淀中留下了丰富的美术遗产，为高校美术教育基础的夯实提供了诸多爱国主义素材。美术作品在潜移默化中成了家国教育的生动教材，可以培养学生爱国主义情怀，为弘扬民族精神提供有利条件。在实际进行课堂教学的时候，美术教师应该选择有民族特色和发展成就的美术作品，把这些作品作为课堂教学使用的素材，并组织学生对优秀的作品进行全方位赏析，从而推动学生民族自豪感的形成。《狼牙山五壮士》油画充分反映了革命战斗的英勇抗日精神，教师可以在带领学生赏析作品当中引导学生明白今天的幸福生活是先烈们的鲜血换来的，以激发出学生为中华民族的兴旺与发展而努力奋斗的精神。

（三）通过追求美术的艺术取向建立学生高尚的道德品格

美术教育学科的教学内容更多的是倾向于真善美，教育的形式可以多样化。在美术教育的过程中，将思想政治教育融入进来，可以促使思想政治教育能够同学生的心理相契合，以此达到良好的教育效果。第一，教师可调动学生参加校园活动的积极性，为真善美校园文化氛围的营造奠定坚实的基础。第二，搭建美术教育的实践平台，有效结合当前社会热点和学生的实际需要，组织形成美术欣赏活动。比如利用校园文化艺术节、美术作品展览等活动内容，不断引导学生辨别善恶，将积极正向的善知识传遍校园的每个角落。第三，一改以往思想政治教育的老旧模式，充分发挥出创新实践替代课堂说教的优势，在学生喜欢的文化活动中融入相应的思想政治教育内容，不仅能够提高学生的审美水平，而且还能让美术教育的思想政治教育功能得到不断强化。

三、课程思政视域下高校美术教育改革策略

高校美术教育要想实现健康化、稳定化的发展目标，重点在于要建立课程思政创新机制和课程运行的长效性机制，从而促使美术教育在思想政治价值引领过程中的作用得到增强。

（一）提升教师课程思政意识、素养和能力

课程思政建设工作在高校美术教育中，最为主要的责任承担者就是教师，因为教师是育人的主体，而课程思政的教育教学工作正是要依靠教师来完成。

美术教育与思想政治教育本质上是互相促进的，应协同完成育人的使命。第一，高校教师必须增强自身的德育意识和德育能力。第二，美术教师还应该明白特色化教育的政治特点，要全面重视美术专业知识的讲授，重视艺术作品的文化语境、时代背景等特征，真正把艺术同政治、经济、文化结合起来，从而更好地解决思想政治问题。第三，唯有将艺术问题背后的政治和思想本质内涵找到，才能为课程思政的发展奠定基础，同时也能在教育教学当中全面贯穿思想政治教育。第四，高校美术教师要充分掌握中国化的最新理论成果，这样才能促使学生实现学以致用的学习目标。

（二）挖掘美术教育课程中蕴含的思想政治教育元素

课程思政与高校思想政治理论课程不同，没有指定的学习教材，涉及的思想政治教育内容要由教师深入挖掘。为此，美术领域的思政教育元素已经成为课程思政学习的基础。不管是美术作品还是古典美术思想，都蕴含着思想政治教育的素材，这就需要教师能不断挖掘美术的思想内涵，全力发扬美术的民族化特征，并以美术为载体，宣传党和国家建设发展的成就，从而探索出美术与思想政治教育融合的创新形式，促进课堂教育与德育有效融合。教师还应该把体现主旋律的美术作品纳入美术教育教学中，积极引导学生树立良好的艺术观念，从而让课程思政育人效果得到提高。

（三）解决美术教育与思想政治教育融合的难题

高校的领导者更要以高度的政治意识和历史使命为出发点，在美术专业教育同思想政治教育融合方面贡献自身力量。第一，强化顶层设计，把思想道德培养放在人才培养的重要位置，并且要树立良好的价值观，在教育教学中反复检验教学的效果。第二，美术教育的建設应该以课程建设规律为主，在教学时把思想政治教育的开展视为实际评价的标准。第三，发挥美术课程的思想带动作用，将思想政治教育同美术专业教育结合起来，形成系统性的设计和无缝的对接，达到两种教育的融合效果。第四，在美术教育实践教学过程中，要不断提高学生的美术专业能力和思政素养。第五，组织学生深入基层实践美术创作，尤其是要到有艺术氛围的革命教育基地，开展相关的调研和写生活动，这样更有利于学生美术创作积极开展。

（四）转变教学观念，立足课程设计理念

我国高校美术课程必须要在变革与创新中形成全新的教育教学理念。美术教师在向学生讲解思想政治知识的过程中，应该确保自身所讲内容能够跟上时代的发展步伐，在新时代确保课程思政在美术课堂教学中能够形成良好的渗透效果。第一，教师应改变传统的教育教学理念，充分掌握课程思政的基本内涵，在开展美术教学工作时将思政的观念科学化、合理化地渗透进来。第二，重视教育教学的方法，把学生感兴趣的点作为美术课程教学活动开展的基础。第三，在美术课程设计方面，教师要将美术课程内容详细设计好，确定课程教学具有规律性，再融合思想政治教育的具体内容，从而将其更好地渗透进来。第四，确保美术教育的基本目标同学生德育能够有效融合，再运用科学的教学策略让学生能够自主参与学习，从而也能让学生学习到更多美术知识。

（五）建立多维教学评价手段，提高学生综合素质能力

从高校美术教育教学活动的有效性开展来看，普通的教育教学评价很难起到积极作用，无法很好地在其中渗透课程思政教育内容。为此，必须构建以学生素质提高为基础导向的评价体系。在目前课程思政的视域下，高校美术课程教育处于主观性的位置。第一，美术课程需要在教学的评价中发挥自身诊断和激励的作用，依据美术课程的情况制定出适合的评价标准。第二，健全多维度的评价体系，确保体系的完善化，重视动态化的考核工作，从而让教育的作用得以实现，也让学生的良好价值观得到树立。第三，尊重学生的个性化、差异性，制定动态化的评价机制，注意该机制要同学生的需要相契合，以此促进教育教学工作的发展。

四、结语

随着高校美术教学改革深入开展，要想提高美术教育过程中教师的实践教学能力，需要不断探索更加完善的教学体系。科学地分析课程思政教育理念，有助于提高美术教育研究水平。将美术课程与思想政治教育内容有效融合，有助于培养更多高素质的专业型人才。基于此，教师要提高教育认识，应不断探索更加科学的教育方案，从而全面提高美术教育质量。

参考文献：

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作者单位：

江苏省宿迁高等师范学校