核心素养背景下中职英语课堂教学中文化意识培养策略的研究

毕喜荣

课题：

大连市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于英语核心素养的学生文化自信教学策略研究”（课题批准号：ND2020296）

摘要：在核心素养背景下，提升了英语教学要求，教师不仅要能够传授学生英语理论知识还要具备培养学生英语语用能力，掌握英语文化背景是培养学生英语学习效果的重要方式，因此中职英语教师应在英语教育中引导学生掌握英语文化含义，提升学生对英语知识背后文化的理解，提升学生英语学习效果，促进学生综合发展。本文专门针对核心素养背景下中职英语课堂文化意识培养进行研究，以供各界同仁参考。

关键词：核心素养;中职英语课堂;文化意识

一、文化意识在中职英语教育中的培养现状

（一）英语教材内容过于浅薄

当前中职英语教材内容过于浅薄 ，虽然教材中融入了英语文化元素，但是很多英语教师为了追赶学习进度，常常忽视关于英语文化的学习与讲解，在此环境中学生丧失了了解英语文化的机会，学生在课程中对英语词汇及句型缺乏理解，无法快速掌握英语语用技巧，影响了学生的英语学习成效。

（二）教师英语文化观念不足

在中职英语教育中大部分教师所接受的教育就是背诵、训练及写作，可以说大部分重视教师对英语文化没有过多的掌握，在中职教育中教师的英语文化知识掌握有限，所以无法对学生进行英语文化传授，因此限制了学生英语文化意识的培养。

（三）文化实践活动过少

在英语教育中为学生组织文化活动是培养学生文化意识的主要重要方式，但是在中职英语教学中依然沿用传统的讲解式教育，为学生组织实践学习的机会相对较少，所以没能提升学生的文化意识，导致英语教学效果不佳，令英语文化意识的培养困难重重。

二、核心素养背景下中職英语教学文化意识的培养策略

（一）融入文化背景，提升学习兴趣

在英语学习中学生之所以无法快速掌握英语知识其重点因素在于学生不了解英语知识背后的含义，因此就算语用短时间的背诵掌握了英语知识，也无法将其灵活运用。而在英语学习中融入文化背景，能够提升学生对英语知识的理解能力，让学生快速掌握英语知识，促进学生灵活运用英语。基于此教师可以在英语课程讲解之前为学生讲解英语知识的文化背景，让学生能够了解教材内容含义。例如在学习英语词汇Christmas时教师可以为学生讲解圣诞节的由来，并为学生提供西方在圣诞节的装扮图片或圣诞节视频，令学生了解Christmas是西方的重要节日，相当于我国的新年，通过文化背景的学习，提升学生对Christmas的记忆，在此过程中令学生感受学习英语的乐趣，促进学生积极学习英语知识。

（二）深入挖掘文化元素，提升对文化的认知

在英语学习中培养学生文化意识能够促进学生更好的掌握英语知识及应用英语。因此教师应多多挖掘英语知识文化，为学生提供多元化的文化知识内容，丰富学生的英语知识体系，提升学生的英语运用能力及理解能力，促进学生综合发展。例如在学习英语词汇character时其含义是品质，但是还可以理解为角色。或者教师可以为学生讲解我国的餐饮礼仪及西方的餐饮礼仪，通过不同文化背景的对比提升学生的文化意识，在介绍文化背景时教师可以运用英语与汉语两种方式进行介绍，并在介绍后要求学生将教师所说的内容进行复述并讲解文化的不同之处，通过这样的方式提升学生英语理解能力及英语语用能力，加深学生的文化意识，促进学生综合发展。

（三）运用文化资源，开拓学生眼界

在核心素养背景下要想培养学生具备文化意识，单纯依靠教材中的内容是远远不够的因此教师应通过不同的渠道为学生提供更多的文化资源，可以通过课外图书、网络教学资源当方式，教师将网络或课外书籍中查找的文化资源在课程中呈现给学生，为学生扩宽学习范围，开阔学生的眼界，丰富学生的文化体系。或者教师可以让学生自行收集与文化资源有关的素材，并让学生在课程中对文化素材进行英语阅读及解释其含义，通过收集与讲解提升学生对英语文化的的理解，为学生积累丰厚的英语基础知识，提升学生对英语文化的理解，培养学生形成文化意识。

（四）积极组织英语文化活动，创造文化氛围

在英语课程中开展文化活动是培养学生想成文化意识的有效途径，因此教师可以在课程中结合学生的兴趣爱好及英语知识文化，为学生组织教学活动。教师可以为学生创建英语文化情境，将英语知识融入特定情境中，引导学生进入情境中感受英语文化，提升学生的英语理解能力，让学生在情境中快速掌握英语知识，提升英语学习成效。教师还可以在课程中组织文化演讲活动，学生可以结合所学的文化内容自行设计演讲主题，并在活动中进行演讲，通过英语文化知识演讲，帮助学生巩固文化知识内容，培养学生形成文化意识，促进学生更好的掌握英语运用技巧。

结束语：文化意识培养对学生的英语学习有积极作用，能够提升学生对西方文化的理解与认知，让学生快速掌握英语知识，将英语知识灵活应用于日常生活中，培养学生文化意识有助于核心素养教育目标的实现，因此教师应积极探索文化意识培养方式，通过不同的方式培养学生形成文化意识，提升学生对英语文化的理解，提升学生英语学习成效，推动教育改革。

参考文献：

[1]吴秀琼.文化意识的培养在初中英语课堂教学中的实践[J].教育文汇，2020（03）：42-44.

[2]虞洋.中职英语教学中文化意识的培养[J].海外英语，2019（10）：205-206.