对幼儿园游戏活动设计的创新探索

王玲

摘要：幼儿教育是启蒙教育的起点，这一阶段接受的教育将对孩子未来的学习、生活和成长产生重要影响。大部分的孩子都喜欢玩耍，因此游戏教学也被众多教育工作者所重视。其中，最常见的游戏教学方式，是将游戏教育与幼儿活动的方方面面相结合，让孩子在游戏中想象、创造和释放他们的性格。本文结合具体的教学活动开展，对游戏教学的科学运用方式展开详尽的探讨。

关键词：幼儿园;游戏;教学探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

游戏是学龄前儿童生活本质最生动的体现，是儿童幼稚心理的表现。游戏与这个年龄段孩子身心发展的密切关系，已经成为众所周知的共识。幼儿园的孩子可以在玩游戏的过程中，不知不觉学习各种东西，获得多样知识。通过科学有序的游戏教学，可以使课程活动设计更加灵活，促进孩子的健康成长。在游戏中，学生可以学习如何区分物体之间的差异，感受人与人之间的关系。可以说，玩游戏的过程其实是孩子不断发展的过程，其中蕴含着非常重要的教育动机和方法，需要教师重视探究。

一、导入音乐游戏组织教学

游戏本身具有娱乐性，符合现代儿童的特点。因此，游戏教育中，教师可以充分的将游戏与教育相结合。结合目前儿童的心理特点，教师可以积极将音乐运用到游戏教育中，开展音乐游戏活动。以趣味的音乐游戏组织，不仅可以激发孩子的创造力，还可以激发孩子对课程学习的热情，让孩子在游戏中积累大量的知识，打好学习基础，为后续的系统学习打下良好的基础。

幼儿园音乐教育内容和游戏资源是非常丰富的。如何将音乐有序的融入游戏教育，需要教师对各种教育要素进行综合判断。教师要做好研究，尤其是针对不同心理需求的孩子，需要使游戏活动切实满足幼儿发展需要。比如，在“龟兔赛跑”的活动组织中，设计音乐游戏时，教师需要注意游戏角色的分配，如可以让部分孩子扮演兔子的角色，部分孩子扮演乌龟的角色。同时，教师也必须在游戏中发挥作用，让学生在欢快的音乐氛围中主动游戏，释放创造力，培养其对游戏的兴趣。同时，在组织幼儿进行体育活动时，教师还可以组织《跳皮筋歌》等，将教学内容与游戏结合形成个性化的音乐游戏。除此之外，在选择音乐游戏时，教师要特别注意孩子的年龄和心理特点，在清楚把握孩子思维和行动能力的差异基础上，合理设计音乐游戏展开有效教学。

二、注重挖掘生活资源

游戏教育的主要目的不是强迫孩子记住所学的知识，而是让他们积极参与游戏，享受游戏带来的快乐，获得知识和生活经验。因此，在游戏教育的发展中，一定要关注孩子的实际需求，丰富游戏教育的形式，让孩子在玩耍中学习学习，不断发展他们的思维，丰富他们的想象力。因此，在游戏教育的发展中，教师需要找到生活化的资源，增加游戏教育的乐趣，丰富孩子获得游戏知识的机会，保证游戏教育的可持续性。

比如，在幼儿园幼儿环境意识的培养和教育中，游戏教育主题设置可以让幼儿亲近自然，感受自然之美，培养幼儿的环境意识。同时，在带来生动的游戏素材时，教师可以利用多媒体创设森林游戏情境，然后让幼儿和动物一起玩耍，看到森林中的动物越来越少，让幼儿产生情感上的共鸣，进而有效培养其环境意识。在游戲活动开展中，教师还需要注意游戏教育的发展需要灵活的变化，让游戏教育更贴近幼儿的生活。尤其是在挖掘生活化教学资源和设计游戏时，有两点需要注意。首先，注意幼儿是否接受和理解。这需要社会、家庭、幼儿园共同努力，整合幼儿生活周边的自然资源，打造具有地方特色的游戏，并运用到日常教育中。其次，在设计游戏时，游戏开发过程中还必须考虑游戏的安全因素，让幼儿在安全的环境中学习知识。

三、及时评价游戏过程

所有的教育任务都离不开一个完整的考核体系，游戏教学也不例外。在游戏教学接近最后阶段，由教师对整个教育活动进行反馈和点评，让幼儿积极表达对今天游戏的感受，可以帮助教师更好地总结经验，为后续教学活动的优化打下良好的基础。

在每次游戏教学活动结束后，教师要科学合理地评价幼儿的游戏过程。在这一过程中，一定要注重以表扬和鼓励为主，要知道幼儿的身心发展还不够成熟，不能及时理解教师评价的意义，也听不懂诸多的理论，因此评价一定要直观。例如，在指导幼儿设计服装游戏后，教师可以综合评价幼儿在设计过程中的表现，如选材、缝制风格、手工使用技巧等。对于一些有新想法的幼儿，教师应该积极鼓励其有效的表达自己的想法，并和幼儿一起实践其想法。通过不断刺激幼儿，激发他们对创新设计的渴望，来让幼儿更积极地参与游戏。同时，教师除了合理评价和反馈外，还可以组织幼儿之间的互评，让幼儿参与到这一过程中，以进一步增强其学习体验。

总而言之，幼儿园的学习和生活，对儿童未来的生活影响很大，应该引起重视。根据儿童的年龄特点，游戏教育和知识教学融合，是幼儿教育的有效手段。作为教师，需要做到的是不断探索和创新游戏教学方法，适当拓展，让幼儿可以在游戏中成长，拥有一个自由快乐的童年。

参考文献

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[2]刘丽斌.浅谈幼儿园足球游戏化教学的实践与探索[J].名师在线，2020（34）：90-91.