小学英语生活化教学的有效策略

徐英

摘要：生活化教学是一种非常重要的英语教学方法。通过实施生活化的教学策略，学生首先能够借助生活中常见的事物生动理解词汇含义，扩充词汇积累量;其次，能够借助生活场景展开口语交际活动，增强对英语知识的运用能力;最后，还能够根据生活经历进行英语日记的写作，感受英语学习的丰富乐趣。因此，教师要将生活化教学与学生的英语学习进行紧密结合，促进学生英语能力获得全方面的提高。

关键词：小学;英语;生活化;教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

随着社会的不断发展，英语学科在日常生活中的应用越来越广泛。在新时代，教师要不断强化英语知识的实用性，将生活化教学进行充分的运用，让学生借助生活中的资源广泛进行词汇的积累、口语交际以及日记写作等活动，有效丰富英语知识修养，提升英语运用的灵活性和英语感悟的深刻性，培养学生良好的英语学习习惯。下面，笔者就具体谈一谈如何在小学英语教学中展开生活化教学。

一、借助常见事物，进行词汇积累

词汇积累一直是学生在英语学习中面临的首要难题。而在生活化教学的过程中，教师一方面可以将常见的事物引入到课堂中，让学生在生动的观察与感受中表述出相应的词汇，获得深刻的记忆;另一方面可以让学生根据生活中的事物类型展开词汇的拓展积累，进一步扩充学生的词汇量。

例如，在学习《I'm Cooking in the Kitchen》时，教师可以引导学生借助生活中的常见事物广泛进行词汇积累。首先，教师可以引导学生对课内词汇进行生动积累。比如，教师可以在多媒体上呈现出厨师做饭、家人吃饭的情景。学生首先可以根据厨师这一人物联想到cook这一词汇;接着可以发现厨师在做饭时是站立的，从而可以根据这一情景联想到stand这一词汇。最后还可以认识到家人在吃饭时是坐着的，从而能够联想到eat和sit这两个词汇。之后，教师可以让学生对多媒体中的这一情景反复进行观看，从而对这些词汇进行生动记忆。其次，教师可以引导学生对课外词汇进行拓展积累。比如，在学习write这一词汇时，教师可以在多媒体上呈现出学生在台灯下用圆珠笔进行书写的图片。然后引导学生思考“图片中的这些事物分别用英语可以怎样表示呢？”学生能够有意识地阅读英语词典，对Table lamp、paper、ball pen等课外词汇进行积累。在这样的教学中，学生能够根据生活中的常见事物进行词汇的生动记忆和拓展积累，有效提升英语基础素养。

二、借助生活场景，进行口语交际

口语交际也是学生进行英语学习的重要方式。在这些活动中，学生一方面能够对积累的词汇和句子进行灵活运用，感受英语学习的重要性;另一方面能够有效提高英语发音能力，增强英语表达的流畅性。因此，教师可以引导学生借助生活场景展开口语交际活动，培养学生良好的英语运用习惯。

例如，在学习《How Are You？》时，教师可以引导学生根据生活场景展开口语交际活动。首先，教师可以对学生的口语交际环境进行适当提示。比如，可以引导学生“我们最近遇见了哪些好久不见的朋友呢？我们可以怎样向他人表示关怀呢？”由此，学生能够在生活中寻找适当的场景，表述出“Long time no see. How are you？”“Nice to meet you！”等话语。其他学生在回答时也可以表述出“I am fine， thank you！”“Nice to meet you， too”等話语。同时，教师还可以引导学生相互纠正各自的发音中存在的问题，进一步提高发音的准确性。在这样的过程中，学生能够借助生活场景进行口语交际活动，对英语知识进行充分运用，感受英语学习对日常生活的重要作用。

三、记录生活事件，写作英语日记

在日常生活中，学生能够见识到很多有趣的事物，经历很多难忘的事件。因此，在生活化教学的过程中，教师可以引导学生以这些事物与事件为素材进行英语日记的写作活动，从而让学生以英语为视角对生活进行深刻的感悟，进一步强化对英语知识的记忆与运用能力，提升英语综合素养。

例如，在学习《What did you do last weekend？》时，教师可以引导学生结合本单元知识进行日记写作活动。学生能够认识的本单元的内容是与上周末的生活经历有关的。因而可以以周末生活为主题展开日记写作。对此，学生分别可以运用本单元的词汇和短语写出“I went to the cinema last Saturday and saw an interesting film”“Last Sunday， I played badminton with my father”等内容。在这样的过程中，学生能够通过日记的形式对英语知识进行反复巩固，进一步强化英语素养。

综上所述：在小学英语教学的过程中，教师可以分别从词汇积累、口语交际、日记写作等方面展开生活化教学，全面提升学生的英语知识修养，强化学生的英语能力。

参考文献

[1]刘晶晶. 让教学更生活：小学英语教学生活化研究[D].重庆师范大学，2016.

[2]肖丽. 小学英语生活化教学策略探究[J]. 西部素质教育，2018，4（09）：226+228.