小空间亦有大世界

李洁　丁昕　沈忠德

摘要：2018年，合肥市琥珀小学建立酷玩创客教室，并以此为平台，在科技创新教育方面进行积极的尝试和探索。本文通过具体案例，阐述结合校情建设创客教室新模式。

关键词：创客教室项目式创新能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将培养学生的创新能力提升到了国家战略的高度。传统教学模式难以展现学生的个人特质，为此学校和教师需要思考如何让更多的学生通过动手操作、协同探究、项目合作等多种基于创造的学习方式，在课程学习中找到乐趣，进而激发自身的创造潜能。

2015年，国家提出“大众创业、万众创新”后，全国燃起了创新创业的火焰，STEAM教育、创客教育等新的教育理念也悄然兴起。创客教育的目标就是把青少年培养成能利用互联网、3D打印机和各种桌面设备与工具将自身的创意转变为实际产品的“创造者”。

一、应势而生，让科技学习变得简单

2016年，蜀山区创客与STEAM教育研究中心挂牌成立。2018年琥珀小学建立酷玩创客教室。

创客教室既要注重硬件设施的建设，又要注重软性课程资源的开发和打造。创客教育课程是一个需要多种载体支持的综合课程，“空间、工具、教材、习材、加工对象”等都是其不可或缺的课程载体，各年段学生在认知、情感、社会化发展以及手部肌肉发育等方面具有很大程度的水平差异，能应对的问题的复杂度、困难度也都有所不同。

酷玩创客教室以有限的空间搭建了基本需求设备，基于“融入生活需求、解决现实问题”准则，针对不同年级准备了不同的课程学习载体（如表1、表2）。

二、立足校本，让学生做校园的主人

随着课程学习的深入，新设备器材的引入，原空间已满足不了需求。2019年暑期，学校将两间仓库室打通改建，结合原房屋结构，面向全校学生征集设计创意，最终选择五年级学生的设计——“树状”结构作为教室主框架。主创教师亲力亲为，完成后期装潢布置，使琥珀小学酷玩创客教室以全新面貌投入使用。

创客教室是具有流动性和开放性的工作学习环境，既要充满活力，也需要给师生创造安静的学习思考空间。酷玩创客教室长约14米、宽约6米，划分为路演台、交流制作区、阅读区和数字加工区，静态空间与交往空间相互对立又相互联系（见图1）。

酷玩创客教室集创新教育、体验教育、项目学习、分享交流等思想为一体，把多种不同主题领域（编程电路、机器人、3D打印、电脑设计等）集中在一个空间内，支持学生“一站式”完成探究学习和创意设计。

学生实行“积分晋升”制度。按时参加活动、积极提交作品等均可获得相应积分，积分在校期间一直累计，达到相应数量授予相应称号（见表3），并解锁相应工具、课程和学员权益。

学生通过校本课程项目式学习制作了一系列校园文化周边产品，如书签、杯垫等。这些独具琥珀小学特色的物件作为礼物被赠予来访宾友，更是漂洋过海被送给韩国友校的师生。同时，创客团队的师生并不拘泥于教室小空间，积极参与校园文化大空间的建设，从创客教室门牌的齿轮创意到文化墙的徽韵风格选择，再到后花园书卷石的小篆喷绘，无不体现了创客教育的精神——实践和创造。

三、踔厉奋发，让创客种子播撒更远

酷玩创客教室筹建之初，学校便成立了科创中心，中心成员包括各学科的骨干教师以及对创客教育、STEAM教育感兴趣的年轻教师。团队建设始于教师个人兴趣，通过学习、活动，在潜移默化中转变教师的教学理念、教学模式，建设适合自身的校本课程，再辐射至更多教师，利用科学课、信息课、社团课等形式，真正把创客教育传播给全体学生。

科技达人丁昕老师，作为蜀山区创客教育与STEAM研究中心核心成员，连续3年主持参与蜀山区的品牌校园科普活动“校园科技动手做”和“创客微剧场”活动方案的起草、制订。

沈忠德、郝俊杰等年轻后继教师，更是虚心学习，积极参与团队活动，学习交流过程中善于提出自己的想法，是团队的中坚力量。

通过活动的扎实有效开展和项目式校本课程的深入研发，学校教师团队的教育教研能力有了显著的提升。学生通过参与活动，协作能力、创新意识以及批判意识都有了高度提升。酷玩创客团队在各項活动中取得优异的成绩，成为学校闪亮的名片。

琥珀小学在蜀山区创客微剧场评选活动中，连续两年获一等奖，2019年的作品《叶公好龙》更是包揽3个单项奖。2018年创客作品“变脸娃娃”获得合肥市创客作品一等奖、安徽省一等奖。在中央电教馆举办的全国中小学电脑制作大赛创客项目现场竞赛中夺得二等奖。2018年5月教育部举办第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，四位蜀山区创客与STEAM项目小成员前往北京展示“智跑接力第二季——动物大迁徙”项目，琥珀小学小创客们受到了主办方的赞许和鼓励。Blast games 2019中国区机器人挑战活动，两支代表队分别获得一等奖和二等奖的好成绩。

琥珀小学酷玩创客，翡翠环城，琢玉成器，有爱无疆。小空间绽放大精彩，麻雀虽小，五脏俱全;小空间承载大梦想，学子们的无限创意在这里生根发芽;小空间亦有大世界，师生创造的热情让它熠熠生辉。承既往之荣耀，不忘初心;创未来以灿烂，力学笃行。

责任编辑：唐丹丹