基于公共管理视角下人才管理培养模式探讨

杨波

摘要：在目前社会当中，公共管理是一项不可或缺的管理形式，从公共管理视角下来看，其中所包括的内容覆盖面极为广泛，包含行政管理、经济管理、教育管理以及政府管理等等社会当中所存在的各种方面，因涉及面较为广泛，涉及内容较为复杂.所以，要想做好公共管理工作，就应该得到专业的管理人才的幫助与支持。这样的话，我国教育部门就应该出台更加科学有效的教育模式，培养出更多的公共管理人才，用来满足当今快速发展的社会管理空缺。本篇文章主要对公共管理视角下的人才管理模式进行研究与探讨，并且提出一些培养方案和建议，加快我国公共管理人才的培养速度。

关键词：公共管理;人才管理;培养

引言

快速发展的当今社会离不开人才的努力，所以说人才是发展的关键，而对于公共管理来说，亦是如此.公共管理的工作主要包含了社会当中各项公共事业的管理，同样缺乏符合当今社会发展的公共管理人才.随着当今时代的不断变化，社会各界和居民对身边的公共管理要求也在不断提升，其中管理的好坏和水平的高低，主要与管理人员的能力有直接关系，所以说如果公共管理人才的培养方案出现问题或者面临困难，将会直接影响公共管理人才的培养。

一、我国公共管理人才培养存在的相关问题

（一）重视理论，轻视实践的教育模式

从当前情况来看，我国的各个教育机构和相关院校每年都能向社会当中输送大量公共管理类专业的毕业生，虽人数众多，但是能够在工作岗位上表现出众的人并不多，虽然拥有丰富的理论知识，但是很难将相应的理论知识进行实际的运用。当中最根本的原因就是在公共管理人才培养当中，存在重视理论知识的讲解而忽视了培养理论知识的实践运用，虽然有的院校会进行理论知识的实践运用，但学生的积极性不高，认为实践理论只有到工作当中才会用到，现在在学校当中可以不用学。其中主要表现为两个方面，第一点，公共管理类的学生基本认为管理专业最突出的是口才和交际能力，而忽视了实践训练，认为只要学好理论知识就可以干好工作;第二点，虽然公共管理类本身涉及到管理技能和专业技能的运用，但是我国对这类学生的考核主要是以理论知识为主导，专业技能为辅助，导致了目前重视理论而轻视实践的问题所产生。

（二）教学内容和社会实践出现脱节

随着当今社会的快速发展，我国的公共管理当中的各项管理事业为了能够适应时代的快速发展，也在随着不断的调整与改变。例如：进行相对应的目标管理，对相关的目标做出对应的管理方式;网络计划法，运用网络技术将管理模式多样化，避免以前单一的管理模式;民意测试法，通过居民调查问卷的形式，了解相关的问题，做出针对性的管理措施。然而公共管理的教学内容的发展目前还处于落后阶段，不管是任何一项公共管理，只有当在社会当中被大量使用时，才会被编入到教材当中，这也导致了教学内容存在落后的根本原因，与当今社会的实际发展需要存在脱节的情况，导致了公共管理人员所学习的知识在社会实践当中得不到充分的运用，造成了公共管理人员管理能力较弱的情况。

（三）缺乏应用型师资力量

在目前社会当中，应用型人才不管是社会还是国家都非常重视，但我国的应用型人才数量少，造成应用型人才数量少的根本原因就是缺乏应用型的师资力量，很难培养出数量较多的应用型人才。到目前为止，我国的高等院校公共管理类教师主要从事的是理论教育工作，大部分教师缺乏社会工作经验，其本身就不具备应用性教师的要求，导致学生只能学习理论知识，而缺乏相应的技能培训。导致学生毕业以后到工作单位进行工作时，还需让管理单位对其进行技能培训，培训完以后才能满足工作要求，在一定程度上加重了公共管理难度。由此可知，要想成为应用型人才，只有在以后的工作当中，慢慢的把理论和管理技术、管理技能进行有效的整合，才能逐步晋升为应用型人才。

二、公共管理人才培养的具体方案和建议

培养公共管理人才的最终目的就是被国家和社会运用，便于管理社会中的各项事务，和推动社会的快速发展，所以，公共管理虽是管理类，但也要求管理人员具有相应的实践能力，才能更快更好的适应工作环境的要求。所以公共管理人才培养过程当中，一定要加强实践教学，可以从以下几个方面进行加强。第一个方面，在学校当中增加相应的实践案例教学。对此，公共管理类的教师要在教学过程当中时常关注社会当中的热点问题，将学生按小组进行划分，让学生在小组内进行研究与讨论，并对社会热点问题进行点评，让学生能够切身的体会到社会当中的具体管理，在案例的选取当中必须要具有实践性或者贴近实际的生活，这样才能得到相应的教学效果;再有就是，鼓励学生参加学校内的管理工作。对于在校的公共管理学生来说，就是可以。引导学生积极主动的参加到校内管理工作当中，这对于学生而言也是一种社会实践，可以强化实践教学，让学生积累更多的管理经验;第三方面，要加强学校和企业联动。为公共管理类学生提供实践教学机会，学校和企业就应该不断加强合作，不仅可以为国家和社会培养应用型人才，还可以为各单位企业等社会管理机构提供所需的管理人才。

结语

总的来说，我国在公共管理人才培养方面依然存在诸多问题，使我国社会公共管理质量水平很难快速发展。所以，应加强实践教学、改革教学内容、加强教师自身管理能力等方法，来解决这些问题，提高我国公共管理人才培养效率，为我国社会提供更多的公共管理人才，保证我国社会不断的快速发展。

参考文献：

[1]王孝刚.公共管理人才培养实践教学模式的创新探究[J].管理观察，2018（33）：143-144+147.

[2]张毓真.我国公共管理人才的问题与对策[J].中国管理信息化，2017（09）：216-217.

[3]胡伟娟.新公共管理视角下区域公共管理部门人力资源发展创新研讨[J].中国管理信息化，2016（09）：221-222.